幼兒園老師不上課時應該注意什麼？

友好而自然，語言應該像孩子一樣。

實際上，這是一場講座。

例如，像往常一樣，教學生識別“5+6=？ 老師問：“哪個孩子知道5+6是什麼？

自然是下面沒有人，老師繼續說道：“嗯，小明說等於11。孩子們，對吧？

嗯，這很好。 蕭明這道題答對了，那就請蕭銘告訴我他是怎麼算的，好不好。 “小明的演算法很......喜歡這個”

這和你組織活動時是一樣的，只是在你問完問題後，你需要說出你的孩子會有什麼，然後根據你的孩子解釋你將如何回應。 活動的設計也很重要，最好熟悉每個環節的過渡語言。

運動導向，上衣可以簡單，不要低胸，下半身的褲子方便蹲下，頭髮最好紮起來，化淡妝，更有活力，上課時保持微笑。

乾淨、大方、得體，首先像幼兒園老師一樣，淺色的運動服更好，不要像中學制服那樣的運動服，好看，頭髮應該扎好，不要太花哨。

兩點，一活潑可愛二穿正裝，根據你幼兒園的文化，一般幼兒園都是穿自己的T恤，你要貼近他們的工作服，但不能太像。

只要乾淨整潔，大方得體，不要太老套，因為這是教孩子的。

先說說我的基本面，再說說我的職業相關能力，比如我能哄孩子不要哭，能和孩子一起開心地玩。 不要做任何奇思妙想的事情，比如我知道茶道，我知道柔術，我會做蘋果派等等，既然他們只讓你說5分鐘，那就說5分鐘，不要超時，5分鐘到了就馬上閉嘴，這樣你也能給人留下良好的禮貌印象， 而且最好在家裡用秒錶自己計算一下，機會只會給那些有準備的人。

秋天是萬物生長成熟的季節，也是色彩斑斕的季節。 到處都是瓜果香，樹葉飛揚，孩子們的好奇心和求知慾強烈，想要去發現和探索。 我們課程的主題取決於季節、氣候和其他現實。

在語言活動《落葉》之前，我利用戶外散步，引導孩子們觀察落葉與落葉的區別，也可以要求孩子們用多種感官來感知落葉的特徵，如看、摸、聞等。 讓孩子們說，落葉是什麼樣子的？ 分散並嘗試孩子的思維，為完成目標 3 做準備，並嘗試模仿它。

根據我對幼兒園班級散文詩《落葉》的理解和本班孩子們的時期，我把這次教學活動的目標定位為： 1要知道落葉是秋天的典型季節性特徵。

2.欣賞散文詩，散文詩描寫秋葉的美麗意境，想象落葉與小動物和諧共處的溫馨畫面。 3.

試著模仿散文詩的結構。 這首散文詩所描繪的意境非常優美，雖然三問四題比較短，但卻充滿趣味。 而且每句話之間的句子結構非常相似，孩子們一邊聽著老師的旁白，一邊提問，一邊看著ppt中的**。

孩子們對老師的**和句子結構有了了解，也為孩子們想說、想說、敢說提供了良好的語言氛圍。 為兒童語言技能的未來發展奠定了良好的基礎。

在活動過程中，設計環節以循序漸進的方式進行，引導孩子一步步欣賞和理解散文詩。 我一邊展示**，一邊讓孩子猜出樹葉落在哪裡**？ 然後讓孩子們猜猜他們遇到了誰？

你怎麼看？ 讓孩子在**中找到答案，並能夠用漂亮的句子大膽地描述它。 在了解了散文稿慢詩的句法結構後，再讓孩子們嘗試模仿編織，幼兒園班級的孩子們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的思維和磨碎的樹葉和落在草地上，小綠蟲爬過來的模仿編織， 躺下，把它當作被子。

當樹葉落在山坡上時，小鳥會飛過來，把它帶回巢穴，把它當作帽子。 臨摹前，我讓孩子們回憶一下自然界中常見的小動物有哪些？ 還有什麼可以考慮的落葉？

這樣的問題可以幫助梳理生活經歷。 當孩子們在模仿時，老師會以簡筆畫的形式記錄下來，讓孩子們學習閱讀。 活動中也存在一些問題，比如根據能力的強弱進行模仿的能力。

例如，能力較弱的孩子可以展示簡單的圖片來幫助孩子模仿它們。 能力強的孩子自己模仿，讓每個孩子都有收穫。

教案不限於形式，內容也要詳細，有經驗的教師可以寫出簡短的案例，新教師應該寫詳細的案例。 一般來說，教案包括以下幾個方面：

1）教學手法：（2）教學目標，（3）課時分配，（4）教學型別，（5）教學重點、難點和教學要點（6）教學方法和教具（7）主要教學方法（8）教學過程（9）板書和板圖的設計（10）課後分析和教學參考資料。

重點、難點的教學是一堂課的關鍵，教師的課堂教學水平主要體現在重點和孫元難點的突破上。 一般來說，學生在一堂課上需要掌握的主要知識是課程的重點，而教學難點是學生難以理解和接受的地方。

活動目標： 1.用對稱的剪紙，剪出有連續圖案的字元。

2、通過“手拉手”的形式，關注世界和平與綠色歡笑事業。

活動準備：1.剪刀、長方形彩紙、方正方形彩紙、雙面膠帶、投影保險槓光亮。