美術課螞蟻搬公尺教案五大領域

你說的領域可能是它沒有來的原因。

目標：

1.在輕鬆愉快的氛圍中，以看、說、畫的形式，初步學會畫出長頸鹿的基本特徵。

2、能夠根據自己的感知經驗，創造性地表達長頸鹿的簡單動態。

3、體驗友情互助的喜悅，體驗用繪畫表達自己獨特想法的樂趣。

活動準備：材料準備：紙、油畫棒、

準備工作：孩子已經對長頸鹿有了了解，對動物有愛心。

活動過程： 1.猜謎語引出話題，激發孩子的興趣。

頭小腿長，脖子比房間高，穿著花皮大襖，沉默寡言。

神秘：長頸鹿。

2.對故事情節有初步了解。

1）老師用情感講述故事，讓孩子對故事的發展有初步的了解。問題：

1. 故事中出現了哪些小動物？

2. 兔子們遇到了什麼麻煩？ 最後誰幫助了他們？

3. 長頸鹿如何幫助它們？

4.小兔子如何感謝長頸鹿？

2）完整地欣賞故事。問題：

1. 為什麼長頸鹿笑得這麼開心？

2.你喜歡故事中的動物嗎？

3. 你曾經幫助過別人嗎？

4. 幫助別人後，你的心是什麼樣子的？

3.兒童遊戲。

老師：長頸鹿長什麼樣子？ 讓我們一起做乙隻長頸鹿吧！ （乙個人、兩個人、三個人如何以長頸鹿的形式表現）。

四、小朋友創作繪畫，老師導覽。

1.老師示範繪畫。 以長頸鹿的身體為中心，它長出脖子，長出腿，長出尾巴。

2.兒童獨立繪畫。

5.展覽中作品的欣賞和評價。

這裡有這麼多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪乙隻，為什麼？

活動意向：在一次作品“展覽”中，乙個孩子忘了帶作品哭了，他告訴我：媽媽忘了給我帶。

《綱要》的五大方面提到：兒童應努力做到力所能及; 養成良好的行為習慣。 愛你的父母，尊重你的長輩。

然而，在當今社會，獨生子女很多，單槍匹馬做事是很常見的，導致孩子在觀念、定位和能力發展上出現偏差。 為孩子的長遠發展打下基礎。 我整合了社會、語言、健康、藝術等領域，開展了綜合性主題課程教育活動——“陪我走進院子鎮襪子長家”班。

活動目標：認知-情緒-能力-技能。

1.認知：我知道我的成長是伴隨著我的家人，我的家人為我們的成長付出了很多艱辛。

2.情感方面：培養對家人的愛和感恩。

3.技能：學會做自己的事情。

4、能力：培養孩子的觀察能力、表現能力、語言表達能力、思維能力等。

關鍵困難。 專注：我專注於認知活動。

難點：培養對家人的愛和感恩，學會自己做自己的事情。

活動準備。 1）活動前的準備：

1.《Kiss My Baby》旅和閃光專輯。

2.《乙個愛情故事》**。

b） 活動準備：

1 盞燈**，光碟播放器，帶班主任。

2張“快樂遐想”收據。

一是教材的選擇。

我們選擇教材要考慮孩子的年齡特點、興趣愛好，一堂課的內容是深的、淺的、多的、少的、不合適的，只有選擇適合孩子年齡特點的，才能引起孩子對教學內容的興趣，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

2.目標的確定。

原則上，目標應根據孩子的實際情況，一項活動的目標應從三個方面確定：

1.認知。 2.能力。

3.情感。

看到貓的情況，貓嘔吐了嗎，精神怎麼樣？ 腹瀉是什麼水或醬汁！ 您是否曾經接種過疫苗或驅蟲劑。

在家吃什麼。 吃多少食物。 然後觸控腹部。

尋找腫脹和疼痛的跡象，看看是否有任何異物。 這完全取決於。 建議去寵物醫院做相關檢查，1寄生蟲，血液檢查，部分傳染病試紙檢查。

因為你沒有很多資訊！ 此外，動物不像人類，醫生必須看到實體才能更接近疾病。 因為許多疾病是相關和相似的。

我們去醫院吧！