如果我的孩子口吃，我該怎麼辦？ 快點，快點

你不能很清楚你孩子的情況，但我可以向你展示我自己的例子，並向你展示我用來糾正口吃的一些過程

可能是你對孩子太嚴格了，總是訓斥他，小時候媽媽對我都很嚴厲，不管是吃飯的動作還是說話的聲音，和對方溝通的方式對我非常嚴格，我都不敢在他和爸爸面前說話， 每次說話前都要三思而後行，結果結結巴巴，長大後學習很好，老師同學都很喜歡我，慢慢有了說話不結結巴巴的信心！如果她和我的情況很相似，你應該先耐心地建立她的信心，給他更多的愛，讓他慢慢看課文，和他多玩快樂的遊戲，慢慢地他會好起來的！

給他更多的鍛鍊機會，在人多的地方（公園等）大聲朗誦課文，說話什麼的，多來幾次，對他以後會更有幫助。

孩子口吃的原因有很多，一是他自己的原因，二是他從別人那裡學來的，一般都是因為太緊張而口吃。 你讓他說話的最好方法就是放鬆自己，慢慢說，別擔心！ 最好不要嘲笑他們，這會傷害他們。

讓他多讀課外書籍。 尤其是他喜歡的，還不如背下來。 慢慢來是件好事。

帶著情感大聲朗讀，而不是讀書，讓有聲音的人學習

沒關係，以後說話的時候，會慢慢說，把話咬清楚，慢慢好起來的。

只有一種方法，逐字逐句地教導。 耐心和毅力將占上風。

這不是真正的口吃，而是生理語言發育的口吃，不能強行糾正，否則會變成真正的口吃，這種現象過一段時間就會變成正常現象

那麼你如何克服口吃，我認為，你應該做到以下幾點：

首先，擺脫心理負擔，不要太在意你正在打交道的人。 無論在誰面前說話，都要挺胸挺胸，自信，說話前想一想。

其次，盡可能，刻意在別人面前表達自己想說的話，你總是不說，沒有人會給你機會，讓你說，在別人面前表達自己也是鍛鍊自己的機會，你首先要學會表達自己。

最後，最重要的是建立自信，你可以很好地組織你的話並流利地表達它們。 這是在反覆練習的基礎上實現的。

總之，只有了解口吃，才能更好地糾正口吃，矯正心態，採用科學的口吃矯正方法，堅持糾正和糾正，一定會有很好的改善。 在網上搜尋中國口吃互助會，可以找到很多口吃矯正知識。

長大一點，慢慢改正就好了！！ 聽媽媽說，我三四歲的時候經常口吃，現在很順利！ 說總比唱歌好！

他只是在第一兩句話中結結巴巴，和你交流後，就好多了。 在這種情況下該怎麼辦？ 有些無知的父母會強迫孩子好好說話，這會導致孩子對說話感到緊張和不安。

不要讓大人覺得好笑逗他，也不要讓他看電視或周圍的人說話，孩子很善於模仿，家人會慢慢引導他，他會逐漸好起來的。

疾病分析：兒童口吃的主要原因是周圍環境因素和心理因素，建議進行行為**。

習安華夏語口吃矯正專業老師答：兒童口吃的原因：

1.模仿和暗示：大多數口吃患者在很小的時候就從別人的口吃中學習。 童年是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特徵之一是他們善於模仿，容易受到暗示。

當親戚、朋友、同學、鄰居中有人口吃時，就會成為模仿的物件。

2、心理因素：大量事實表明，兒童口吃是由於兒童受到驚嚇、嚴厲訓斥、懲罰、嘲笑、環境突然改變、父母雙方死亡或離婚、家庭不和睦等原因引起的恐懼和焦慮的結果。 由於突然或持續啟動而發生口吃的情況並不少見。

口吃可能會在一些突然的令人震驚和可怕的事件之後發生，例如遇到動物、聽關於鬼魂的驚心動魄的故事、引起恐慌等。 口吃可能發生在恐慌時、恐慌後數小時或數天，有時發生在沉默階段之後。

3.疾病影響：如與發音、對副語言方言的理解，甚至讀寫密切相關的神經系統疾病; 例如，小兒癲癇、麻疹、發熱、腦病、百日咳、猩紅熱、敗血症、鼻炎、扁桃體炎症或肥大等，以及耳鼻喉科疾病，都會在一定程度上影響呼吸和聲音。

4.遺傳問題：口吃與遺傳、大腦兩個半球的優勢或某種功能障礙有關，與語言神經末梢的缺陷有關。 口吃的人通常有口吃的家族史。

此外，口吃的主要原因是患者體內負責發音的一些肌肉組織太弱，這些因素可以通過生殖細胞傳遞給下一代。

糾正口吃的第一種方法是消除口吃兒童的緊張和恐懼，同時反覆進行示範和練習。 一般方法是：

1.讓您的孩子聽語言聽起來很漂亮，表達流利，內容適當。 比如兒童故事、兒童詩歌等，聽完之後，讓他們一起說話，一起讀。

2.家長要耐心細心地和孩子說話，徹底消除孩子對口吃的恐懼。 當孩子取得一點進步時，他應該得到鼓勵和獎勵。 總之，重要的是要確保孩子在說話時不會感到一點心理壓力。

3.要和孩子說話比較幸運或王級的話，說話的速度稍微慢一點，邊說邊問，引導孩子回答，如果孩子一時不願意，也不必勉強，可以繼續說話，讓孩子不要注意自己的口吃缺點、自然問題， 當孩子說話時，不要繼續責怪他的缺點。

4.鼓勵您的孩子建立克服口吃的信心。 為口吃兒童創造條件，讓他們經常與流利的同齡人玩耍。 同時，試著教育你的小同齡人不要嘲笑你口吃的孩子。

5.家長應該告訴孩子，糾正口吃需要很長時間，不要急於求成。 輕微的重複是正常的，不應氣餒。 糾正口吃的關鍵是要有信心和毅力。

鄭族人口吃打結的樹枝，念巴，灌木叢昏昏欲睡。

你好！ 我從小就結結巴巴，現在已經完全**了，最好的鍛鍊方式就是讀書唱歌，有時候小聲來的話也說不出來，就唱吧，另外，要鼓勵他說啟菊的話，不要重複他結結巴巴的話來回答，讓他謝謝你的信任，慢慢來就好了！

孩子口吃主要是由於說話習慣不好造成的，主要是在家長的指導下，可以看看學校**。 習話學校。

練習口語，或去兒科檢查。

建議先檢查是否有器質性病變，如果沒有，不要擔心，讓他慢慢說話，等他流利了再加快速度。

這不是要教你一條骯髒的方式。 他結結巴巴就打他一巴掌，疼就不敢結結巴巴，謹慎使用。

我快暈死了，你兒子的口吃不需要治好嗎？

你去醫院買了點對身體無害的藥，或者糖果和藥片差不多什麼的，騙你的孩子：說這是口吃的藥，你可以吃15天。 在此期間，如果孩子口吃，你不應該看到它，並在孩子流利地說話時鼓勵他

太好了，這種藥真的很管用，而且真的不會卡頓。 15天後，他說：“我沒聽說你口吃，你真的沒事。

在那之後，不要提孩子的口吃，慢慢來。

不要問為什麼，如果你不能治癒它，就由你來欺騙。

其實，我才3歲！ 有些孩子、、、讓回到橋上變得正常！！ 你只需要太在乎了！ 慢慢地，世界就會變得坦率而強大！ 我真的不能教他（她）尖叫！ 快速口語語法、、、

1994年，吉林省科委對林嵐教授的“雙五”口吃矯正新方法進行了詳細的研究和調查，專家組一致認定該方法“設計合理、科學、論證充分、有創意，提出了一種新的認知-情緒控制-行為矯正口吃矯正方法，在國內尚屬首創，達到國際先進水平”。 ”

鑑定意見全文如下：

目前，老年心理學、語言學、科學結合最好的醫學開展口吃治療研究，積極開發非語言機制，利用自我形象調節面神經和腦神經言語功能失衡，提出認知---情緒控制---行為矯正的“雙五”訓練口吃矯正方法， 這在國內尚屬首創。已達到國內先進水平。研究從神經生理學和心理學的角度闡述了口吃的定義，根據來源和病理對口吃進行了新的分類，提出了“五協調訓練方法”和“五級訓練方法”（雙五）糾正口吃的新方法和基本步驟，內容設計科學細緻， 這與語言語音規範化發展過程是一致的。標準化和定量方法。經過十年6000多次矯正，經北京冶金醫院言語矯正研究所驗證，總有效率已超過此。

本研究從多學科角度研究口吃的病因、治療和預防，拓展了口吃矯正的研究領域，拓寬了視野，為口吃的防治提供了系統完整的理論體系和切實有效的措施，具有促進科技進步的作用，具有實際應用價值和理論意義。 與會專家一致認為，該研究是我國骨科口吃領域的一項創造性成果，其理論和方法值得推廣，具有良好的社會效益和經濟效益。 同意授予該研究“同濟省科學技術進步獎”。

鑑定單位：吉林省科委。

合格的家長卷蠟液大金牌班局課程。

實踐！ 用石頭練習。 白岩松就是這樣修煉的，小時候也結結巴巴。

孩子口吃，家裡應該和第一口碑一樣好，怎麼幫他改正。

要給孩子自信，小的時候注意訓練是好的。

小孩子怎麼會口吃純皮寬鬆褲子餡餅沖河？

孩子的嘴裡缺了男孩的嘴，怎麼吃段王，假裝做。

有些孩子在說話的時候，往往會表現出一些特殊的語言方式，比如說，表現在某個詞的連續發音上，比如：幫助，幫助，幫助; 或者表現為第乙個字的發音不能發音，有相當長的時間準備口動作的發音，但不能立即完整地唸出第乙個想說的字音，如：f很好，w乙個個為什麼; 在發音時也有詞間阻塞的表現，某個詞不能發音，比如：

男孩們，乙個接乙個地去; 它也可以表現為再現與話語無關的虛擬單詞或短語，例如：哦，哦，哦等。 這些孩子特殊的語言表達方式使人聽起來像不流利和結結巴巴，所以他們被稱為結結巴巴。

然而，大多數學者將這種現象稱為口吃。 對於孩子的口吃，家長首先要耐心引導孩子，讓他說話無憂無慮，說話前想清楚，慢慢讓他說話。 說話要大膽，不要緊張，不要害怕。

鼓勵他建立信心並慢慢糾正。 其次，父母擔心口吃的孩子。

表現為重複某些位元組或延長的言語節奏 通常與孩子的緊張和不完善有關 語言發展中心 應盡可能分散注意力 提供更輕鬆的環境 不要模仿或過分強調，因為有時壓力越大，口吃就會越緊張。