求古譯直譯 太子說鐘永之開悟

王先生說：方忠勇的聰明才智是與生俱來的。 他天生聰明，遠勝於有才華的人。

他最終成為乙個普通人，因為他受過教育，不符合要求。 和他一樣，天生聰明，那麼聰明，後天不上學，卻還是成了普通人; 現在那些不是天生聰明的人，本來就是普通人，後天不接受教育，能成為普通人嗎？

王先生說：鐘勇從小就很聰明，寫詩的能力是與生俱來的。 他的天賦遠高於有才華的人。

最後，他之所以成為乙個普通人，是因為自己後天的學識沒有達到要求，像他一樣，天生就有這麼好的稟賦，但因為沒有接受過後天的教育，他還是變成了乙個普通人; 現在那些沒有先天稟賦的人，都是普通人，不接受後天教育，恐怕也做不成普通人吧？

王安石說：鐘勇的聰明才智和領悟能力是與生俱來的。 他比一般人更有才華。

但最終，他變成了乙個普通人，那是因為他沒有接受過後天教育。 這樣的天才不接受後天教育，成為普通人; 所以，那些既沒有天賦也沒有受過教育的人，恐怕還不足以成為普通人吧？

你必須自己做，你不能依賴答案。

原文]金熙 閩芳 中勇， 耿世利.鐘永生已經活了五年了，從來沒嚐過書用的滋味，突然就要了。 父親不一樣，他親近他，也就是書詩四行，還有自己的名字。

他的詩歌旨在養父母和收養氏族，並傳遞乙個鄉鎮的才能。 由於手指是一首詩，因此它的文學和科學是可觀的。 城裡人很奇怪，他們稍微客戶父親，或乞討錢財。

父親也是有錢的，日子在彝族的永恆年環中，不去學。

我早就聽說過了。 在明道，老祖宗回家，在叔父家見到，十二三歲。 玲作詩，不能稱得上是過去的新聞。 又過了七年，他從揚州回到舅舅家，問道：“大家都走了。 ”

太子曰：中庸的覺悟也是天上的。 它也有得天獨厚的天，遠離橡樹的人。

如果他們為眾人而死，他們就不會從別人那裡得到。 所受的天也是有德的，不受的也很多; 丈夫不收的天已經固化了百姓，得不到的人就要為百姓著想？

方忠勇是晉溪的平民，世代務農。 在他五歲的時候，他從未見過書寫工具，突然哭著要這些東西。 他的父親對此感到驚訝，並從鄰居那裡借來了它，他立即寫了四行詩，並刻上了自己的名字。

這首詩以扶持父母、團結同族人民為內容，傳給全鄉的人才觀看。 從此，有人指定人讓他寫一首詩，他馬上就能寫完，這首詩的風格和真實性值得欣賞。 同縣百姓對他讚嘆不已，漸漸邀請父親做客，有的懇求仲庸用錢財和禮物寫詩。

父親以為這樣有利可圖，就每天帶著方忠勇到處走訪同縣的人，不讓他讀書。

我早就聽說過這個了。 明道年間，他跟著父親回到家鄉，在舅舅家遇見了方仲勇，那年他十二三歲。 請他寫詩，已經不再與他以前聽到的不相稱了。

七年後，我從揚州回來，又去舅舅家打聽方忠勇的情況，舅舅說：“他可以完全消失，普通人也一樣。 ”

王先生說：中庸從小就很聰明，寫詩的能力是先天的失敗。 他的天賦遠高於有才華的人。

最後，他變成了乙個普通人，因為他的後天學識沒有達到要求，他生來和他一樣，稟賦那麼好，但因為他沒有接受過後天的教育，他還是變成了乙個普通人; 現在那些沒有先天稟賦的人，都是普通人，不接受後天教育，恐怕也做不成普通人吧？

方忠勇的理解力和智慧，他的天賦遠高於常人才能，最後淪為乙個可悲的普通人，人能不能成為人才，與天賦有關，也與後天的教育和自身的學習有關。 要學習，強調後天學習對人才成功的重要性，批判淘汰人才的環境。 這也對應了孔子的一句話：

不假思索地學習，就是魯莽，不學而代之，就死。 ”

王安石曰：“中庸的智慧是上帝賜予的。 他比一般的天才更有天賦。

他最終成為乙個普通人，因為他沒有受過教育。 像他這樣天生聰明的人，這樣乙個沒有受過教育的聰明人，必須成為乙個普通人; 所以，現在那些不是天生聰明的人，是普通人，不接受他們所接受的教育，恐怕他們不可能成為普通人吧？ ”

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