聽吧，秋天的聲音 演講稿 滿意的加100 200分！

一、簡介：

1.老師：秋天的腳步很溫柔，但我們還是清晰地聽到了邱的聲音，別信，聽著！ 同學們，閉上眼睛，仔細聆聽，想象一下，腦海中會出現什麼樣的畫面。 （**初中師範讀了整首詩）。

2.你覺得這個秋天的聲音很美嗎？ 盛：秋天的聲音很美。

老師：在這節課中，讓我們聽聽秋天的聲音，並展示“聽，秋天的聲音”這一主題。

請學生閱讀主題，並讀得很漂亮。

2.欣賞大聲朗讀，感受詩意。

1.學生初讀，要求：讀單詞的發音，通讀句子，把新單詞讀幾遍。

2. 勾選 3.感知內容：你在詩中聽到了什麼聲音？學生。

他們中的哪乙個是用來體驗和感知的，因為學生已經說過了）（大聲朗讀與想象和口語相結合）。

1）、“刷”是黃燁說再見的聲音，（看課件）。

黃葉一片一片地從樹上飄落，你長什麼樣子？ 黃燁對母樹說：“哎呀，你能用你的讀書來表達它們的飄飄欲仙嗎？ 哦，多麼美麗的黃葉。

2）“蟑螂”蟋蟀振動翅膀向陽台告別的歌聲。蟋蟀在哪裡？ （見課件）。

蟋蟀在唱“閱讀說明”。

4）一陣秋風吹過田野，發出“”聲“，（課件）這是秋風發出的豐收之歌。 秋風吹拂，田野和果園......人心動。

你能用大聲朗讀嗎？

第 1 節---第 4 節在配樂中大聲朗讀。

3.聽著，走進秋天，走進這廣袤的**大廳，你聽著秋天的聲音，你還能聽到秋天的什麼聲音？

學生發散發言，老師引導詩歌的形式，為寫作奠定了基礎。 我。。。。。。與秋天的聲音以這種方式。

老師：是的，邱的聲音，我們已經說了很多，還有很多很多......你想寫下你聽到的像這位小詩人一樣的聲音嗎？

禮物：聽，秋天的聲音 四人一組寫一首詩，每人一段，合成一首詩。

展示：動情地朗讀小組寫的詩給同學聽，表達自己的感受。

老師總結：是的，秋天的聲音，在每一片葉子裡，在每一朵小花裡，在每一滴汗水裡，在每一綻放的麥粒裡，聽著秋天的聲音，我們心裡有多麼的感受

用我們的閱讀表達我們的喜悅！

帶著感情大聲朗讀。 展開，您可以欣賞一首關於秋天的詩，並將其作為禮物送給大家。

分配分配。 1. 說明你寫的詩。

2.收集關於秋天的詩歌、圖片、歌曲等。

3.感受秋天，寫詩：看，秋天的色彩———

聞一聞，秋天的味道———