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智慧書] 1聰明才智。 2.

梵文單詞“prajna”的釋義。 佛教是指超越世俗虛幻知識，掌握真理的能力。 它告訴我們：

靈活的人是一種靈魂充滿靈性和情感的生命，是一種具有認知能力、思維能力、判斷能力、記憶力、想象力、耐力和審美能力的高階智慧型生命。 【智慧的廣義定義與本質】 智慧是對組織結構合理、執行程式優良、功耗比較大的粒子系統的描述。 在質量點數相同的情況下，系統結構的合理性、內耗和功效的大小決定了系統智慧型化的水平。

結構越合理，內耗越小，功效越大，系統的智慧越高，反之亦然。 智慧是乙個相對的概念，並不侷限於人類，任何由物體組成的系統都有智慧，但它從高到低是不同的。 我們說沃爾瑪的零售系統與它所擁有的分散的雜貨店數量相比是乙個智慧型系統。

因為沃爾瑪擁有高效的組織結構，各子系統之間互動緊密，生產、供應和營銷流程合理。 人類智慧型的本質還取決於大腦神經細胞的組織結構是否合理，思維方式（心理場的波動屬性）是否優秀，以及心理場引導的行為結果的耗電比。 人的智慧是內在靈域與外在靈域相互作用的結果，內在靈域的優良品質一浪高下。

在外在精神場域和時空的共同作用下，人類智慧的層次是可以改變的。

詼諧，這意味著聰明和靈活; 能夠適應變化和足智多謀是良好的氣質、敏銳的洞察力和在緊急情況下的快速反應的結合。

機智是乙個具有積極含義的形容詞。 被描述為靈活的大腦，可以適應變化。 它也可以理解為聰明和明智。

詼諧的同義詞：靈活、警覺（這兩個詞的意思是聰明、適應性強。 “足智多謀”側重於聰明和適應性強。

“靈活”的重點是擁有靈活的頭腦，不固執，不僵化，或行動敏捷。 “警覺”是指警覺並迅速察覺到情況的變化）。

機智的反義詞：愚蠢：形容遲鈍的大腦; 不聰明。

引文和解釋：1.獨創性; 欺詐。 《太平玉蘭》第976卷引述韓柳翔對《說元反質》的評價：

有機的智慧必須有有機的心。 在明王守仁的《傳記》一捲中：“恐怕不聽道，功利機智，不知不覺中淪入義帝獸。

2.聰明伶俐。 唐柳宗元的《唐代古特禮給開復三師揚州都督南府君綏陽寺碑》：“石威南宮，天拳勇。

他足智多謀，機智詼諧，藝術很差。 宋蘇洵的《論勸》：“說客用機智和勇氣來論證他的欺騙，我想勸告那些想用機智和勇氣來論證自己的忠誠的人。 ”

首先，他們有不同的說法，機智是乙個人在面對緊急情況時能夠應對的一種智力，而智力是智商能力突出的體現。 乙個詼諧的人一定是聰明的，但乙個聰明的人不一定是詼諧的。

詼諧的定義：來自中文。

聰明、靈活、適應性強：他沉著冷靜地與敵人作戰。 近警戒|聰明。 反愚蠢。

Hello Kiss “機智”的意思是：它意味著聰明和靈活; 能夠適應變化和足智多謀是良好的氣質、敏銳的洞察力和在緊急情況下的快速反應的結合。 1.

靈巧; 欺詐。 2.聰明伶俐。

“智慧”一詞的基本含義：1明智; 聰明：

明亮。 想了一千遍的人會犯錯。 2.

智慧; 洞察力：足智多謀。 勇敢而完整。

吃一條溝，種一條溝。 3.姓。

造句： 1玉來機智而巧妙地掩護了交警李大爺，沒有讓魔鬼看到任何破綻。

2.小英雄玉來機智而勇敢地掩護了交警李大爺。 3.

林相如機智地從秦王手中奪回了無價之寶和宗族。 擴充套件材料中“詼諧”的同義詞：聰明，聰明。

一、伶俐 [ líng lì ] smart; 靈活：清晰。 這孩子真的是。

造句： 1小妹妹聰明伶俐，深受父母的喜愛。

2.無論老師問什麼問題，小紅都能很聰明。 二、運靈 [ jī ling ]1

明亮; 機智：這孩子很奇怪。 2.

與“精神”相同。 造句： 1

聰明淘氣的孫悟空是中國神話中最受歡迎的角色。 2.小松鼠很聰明，一聽到絲毫動靜就爬上樹。

教師要充分體現教育的機智，正確運用課堂問題行為的管理策略，在不傷害學生自尊的基礎上糾正學生的提問和遺漏行為，促進課堂有序推進。

這聽起來可能很簡單，但您仍然需要三思而後行。 一旦老師的行為傷害了學生，對孩子來說是一件大事，需要很長時間和毅力來處理。

因此，教師需要謹慎，不要情緒化。 樂觀地對待教育人，決不能犯錯，更不能犯錯。

你知道，你的父母在看著你，你的同事在看著你，上帝，他們在看著你。

熟練地運用教育機智應該是教育工作者的一項基本能力。

希望孩子們能夠在智力、身體和情感上茁壯成長。