如何克服對英語的嚴重反叛？

我理解題主的感受，因為在準備考試的時候，我也有過因為成績總是沒有提高而感到沮喪的經歷。 你可能想嘗試以不同的方式看待英語學習，例如，從你感興趣的話題開始，有意識或無意識地記住該領域的一些詞彙和固定用法; 或者，關注微博和微信上的一些英語學習，因為博主經常談論一些時下熱點的英語知識點; 一般來說，就是用你記住的單詞和知識點，不管是和老外說話，讀自己喜歡的英文書，還是看沒有字幕的美劇和電影，當英語成為你有用的工具時，叛逆的情緒可能會得到緩解。

我們必須抓住一切機會去修行。 就像李洋用瘋狂的英語說的，要敢大聲說出來，不要太在意別人的意見，也可以找個老外多的地方和他們面對面交流，一開始可能比較困難，但會越來越好，越來越自信。

我教我的孩子在兩歲之前說英語。 所以乙個四歲的孩子可以教英語。 但這樣做是有條件的，那就是父母至少要懂一些英語，不能把孩子留給培訓機構，讓他們乙個人呆著，否則他回家就不會說話了。

我們必須有這種意識，那就是孩子的母語是在家裡，從父母、祖父母和其他家庭成員那裡學來的！ 母語以外的語言學習也是如此。 我們該怎麼辦？

我建議採用基於場景的教育方法。 讓我舉個例子。 例如，如果我拿出乙個蘋果，我可以教我的孩子關於蘋果的知識，因為這是他可以馬上吃的東西，所以他一定很感興趣。

報名參加外籍老師的英語課程。 我的孩子從三歲開始學習英語，真正讓他主動學習英語的，還是他報了英語課。 我給他報了乙個外教的英語班，外教很活潑，教學方法不拘一格，只有十個學生，他可以乙個乙個地照顧他們，並鼓勵孩子們說英語。

這樣可以快速提高孩子的英語水平，因為語言學習是乙個緩慢的培養過程，氛圍尤為重要。 在這種環境下，孩子們的英語聽說能力迅速提高。

學習是一項艱苦的工作，困難與成功並存，失敗與成功並存。 遺囑的質量起著重要作用。 有的學生意志薄弱，缺乏自我意識、自制力和毅力，不善於控制和約束自己，無法克服懶惰、放任等負面情緒，無法抗拒各種干擾學習的激勵。

無法抑制自己過度的衝動，意志力水平低下，遇到困難時氣餒、停滯不前，甚至放棄、不學習。 由於上述不良品質，學習困難無法消除，導致對學習的厭惡感。

對於學生來說，師生關係是影響學習情緒的最重要因素。 如果老師和學生之間的關係和諧而親密，學生就會對老師產生良好的印象，他們往往會喜歡老師教授的科目。 相反，師生關係孤立、不和諧，學生往往認為老師對他們有偏見和偏見，容易產生誤解甚至引起衝突，進而產生叛逆心理，導致對老師產生厭倦感甚至敵意，從而“傷害”老師所教的科目， 並且還產生了對學習的厭惡感。

可以訂閱一些線上公開課，現在很多教育資源都在網上共享，可以根據自己的需求靈活選擇，還可以多看一些英文節目或者原聲帶電影，讓你更沉浸在英語語言環境中。

和他一起讀簡單的英語圖畫書。 我給他買了不少英文繪本，晚上一起坐下來看，這些繪本都是他感興趣的，比如動畫片裡出現的爪子隊，還有他在電影裡看的《瘋狂動物城》等等，他非常高興，不停地問每個字怎麼說。

在初中英語教學中，學生的叛逆心理是一種常見的“病”。 這主要是由於學生年齡較小、理解事物的能力較弱、興趣不穩定等因素造成的。 初中生對新事物有濃厚的興趣，但一旦失去興趣，學習熱情就會逐漸消退，就會養成一種無聊的心態，也就是俗稱的叛逆心理。

心理學家認為，叛逆心理是一種情緒無聊或情緒對抗的狀態，是人們情緒厭惡和無聊的表現。 叛逆心理在學習成績中等和較低的學生中尤為突出。 叛逆心理的存在無疑會嚴重影響英語教學的有效性。

如何引導學生克服叛逆心態，積極學習英語？ 下面我就從以下幾個方面談談我的經驗。 1、不斷改進教學方法，力求不斷教學，不斷創新。

造成學生叛逆心態的原因有很多，但最主要的是老式的、一成不變的教學方法。 就算是好的教學方法，如果不根據具體情況簡單重複，也不會取得很好的效果。 要根據教材內容和學生實際情況不斷改變教學方法，使學生保持學習興趣和學習慾望。

例如，英語語法的教學長期以來一直以“示範法”為基礎，這很容易引起學生的無聊。 我們在教學中交替使用自學教程、啟發式和直觀教學方法。