寫一種感覺，寫一種感覺，是指對一件事的總結和感覺

我是原創的！ 落葉。

秋天，又是秋天，曾經的天地從酷熱中解脫出來，再次被寂靜荒涼的鎖鏈束縛著。 一切似乎都在一夜之間來得如此突然。 風猛烈而寒冷; 天空陰雲密布，下沉; 大地枯萎發黃，原本燦爛的天地在這段時間裡枯萎了，然後那些久違的生物會悄然降臨，成為最耀眼最孤獨的主角，他們就是落葉。

落葉枯萎發黃，像一張張飽經風霜的臉，滿是歲月的痕跡。 他們都向停下來為他們嘆息和吟唱的人們展示了過去的輝煌和輝煌。 他們曾經獨佔枝頭，或俯視一切，或冒著風雨，但這一切都已成為過去。

在今天的現實中，他們只能是那麼黃黃、乾癟、脆弱，只能享受一次又一次隨風飛翔的快樂。

落葉是寂寞的，就像被主人拋棄的貓狗，沒有人會關注它們，會關心它們。 他們逃脫了原本的命運，如今只伴隨著不懂人情的涼風，與寒地為友。 他們也許會聚在一起，但過不了多久，他們就會散去，再也見不到對方，即使他們永遠在一起，也只是身體的接觸，至於他們的心，他們無法認識對方，只能一起等待即將變成春泥的美好。

落葉是無奈的，它們只是他們生命中的一片葉子，既不是枝條嬌嫩的花朵和百蝶的魅力，也不是活了一輩子的枝條的生長和永恆。 畢竟，樹葉只能是樹葉，它們的存在只是為了完成它們應有的生命使命和挫敗的任務，當它們無聲無息地落下，躺在濕冷的地面上，等待它們的只會是人們厭惡的眼神和伴隨而來的他們身體被碾成粉末的聲音，屬於它們的只能是無盡的等待， 就這樣。

一陣風吹過落葉，落葉捲起地面，拋向空中，偶爾有一兩個詩人驚呼：“哦！ 真漂亮。

這時，他們似乎又看到了希望，又找到了生命的氣息，但風停了，等待他們的是更重的跌落和更強烈的心痛。

他們不止一次地問自己，為什麼他們只能是一片葉子，為什麼他們永遠無法逃脫落葉的命運，......也許除了天堂之外，沒有人能真正解釋這一切並使其完全理解。

飛，墜落，再飛，再墜落。

也許這就是緣分，這也是一種美！

他們互相安慰......

在正確的時間遇到正確的人是一種快樂......生命對的時間，遇見錯誤的人，是令人心碎......在錯誤的時間遇到錯誤的人是一種荒謬的......錯誤的時間，遇見對的人，是一輩子的嘆息。

回首假期，我有很多快樂的事情，像烟花的源頭，又像一片飄落的雪花輕盈而快樂，我小心翼翼地撿起其中一件，那是我最難忘的事情——學習騎自行式滾動自行車。

經過這次練習，我不僅體會了學騎自行車的困難，還學到了乙個道理：只要堅持不懈，不怕困難，沒有什麼是做不到的。

很高興為您服務：

1.閱讀體驗的內容一般可分為客觀描述和主觀批評。 客觀描述側重於書籍及其作者，例如書籍的主題、大綱、範圍和基於書籍寫作技巧的評論。 主觀批評的焦點是寫這本書的人，也就是他對這本書的反應和評價。 對其主題的看法和看法。

2.知道就是知道，不知道就是不知道。

3、一本書的閱讀體驗可以發揮的東西很多，最好在寫作時懂得隱藏，把知識的部分寫出來，跳過不知道的部分。

第四，一本書的內容可能只有50000字，而一次閱讀體驗可能只有1000多字。

5.實文寫作不同於考試文筆，實文寫作通常是乙個時間限制，可以慢慢操作，不斷構思，尋找資訊，一點一滴地積累。

6、隨時用紙或筆記本寫下想法和想法，在電腦上一一整理，用電腦書寫。

主要寫作方法。

3.化大為小：寫書體驗不一定要兼顧整本書的內容，但可以選擇熟悉的題材來玩。

在寫你的閱讀經歷時，你可以先對整個情況做乙個簡要的概述，然後切入乙個特定的話題來發揮它，最後回到整體情況得出結論。

閱讀體驗型別：寫作。

閱讀報告的型別：（高中生的閱讀報告一般基於兩種型別）。

1.髮型：這是看完後常見的感覺。 憑個人直覺，表達你對這本書的印象和感受。 或者即時表達，或者使用主題來玩。 它不一定是詳盡無遺的，但應該是深刻的，文字應該是靈活的。

2.論述：通篇大綱，分析書的內容，評價書的目的，評價結構技巧，評價其價值和地位。

3、摘錄型別：摘錄書中一些具有代表性的片段，並加以總結和討論，從而識別本書的精神特徵。

4.比較：將本書與同類作品進行比較，權衡其得失。

5.起源：評估本書所涵蓋學科的起源和變化，然後分析本書在該學術領域的貢獻。

以上型別可以根據需要互換使用，無需死板。

閱讀體驗寫作的關鍵內容。

1.引言：總結書中的書、作者或題目。

2.縱向歷史回顧：回顧以前關於這個問題的研究及其優缺點。

3.橫向生活經驗：可以從書中的內容中獲得靈感。

4.個人印象：談談你的個人經歷，解釋你的主要恐懼，對前輩的讚美和不贊成等。

5.結論：在分析了前人和你的研究之後，提出了一些值得未來研究的問題和方向。

寫作程式。 1.入選專案。

2. 準備乙個初步的大綱。

3. 收集資訊。

第四，整理資訊。

5. 制定詳細的大綱。

6. 寫下你的閱讀經歷。

讀完一篇文章或一本書後，寫下你所接受的感受、經驗、教育和啟蒙，寫出來的文章叫做“讀後感受”。看完後怎麼寫感受？ 閱讀後印象的基本思路如下：

1）簡要描述原文的相關內容。如書名和文章、作者、寫作年份、原書或原文的摘要等。 寫這部分的目的是解釋感受的來源，並為接下來的討論鋪平道路。

在這一部分，要突出“簡化”二字，不能大段地描述我們讀過的書和課文的具體內容，而要簡略地描述一下與我們的印象直接相關的部分，省略與我們的感情無關的事情。

2）明確基本點。選擇你感受最深的一點，用簡潔的句子說清楚。 這樣的句子可以稱為“意見句”。

這句話表達了文章的中心論點。 “意見句”在文字中的位置可以靈活，它可以在文字的開頭、結尾或文字的中間。 對於剛接觸寫作的學生，最好使用直截了當的方法，在文章開頭寫下你的想法。

3）圍繞基本點提出事實和理由。這部分是討論的本體部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過陳述事實和推理來證明觀點的正確性，從而使論點更加突出和令人信服。 在這個過程中，要注意，一切事實和推理都必須緊緊圍繞基本觀點，服務於基本觀點。

4）圍繞基本思想與現實聯絡。讀完後的好感覺，要有時代氣息，有真實感。 要做到這一點，你必須善於與現實聯絡。

這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。 在與現實對接時，也要注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不是一味地把觀點聯絡起來，從前到後脫節。 以上四點是寫作和閱讀感受的基本思想，但這個思想不是一成不變的，我們必須善於靈活掌握。

昨天，我在《滑鐵盧之戰》一文中看到了一段話，我琢磨了很久。

一秒鐘能做什麼？ 有人說，一秒鐘可以用來祈禱，但你祈禱的人不會欣賞它，因為一秒鐘太短了。 這樣一來，一秒鐘就沒用了，對我們來說毫無意義。

但是你在滑鐵之戰中一秒鐘做了什麼？ 它進行了可怕的報復，使法國統一。

緣分，緣分是自己創造的，只要我們努力學習，聽話，我們的命運將來會很好。 但是在滑鐵盧戰役中，命運出乎意料地降臨在法國，即使法國公民擁有謹慎、服從、勤奮和謹慎的所有美德，也毫無用處，因為他們沒有很好地把握這次到來的命運。

格魯希的膽怯導致了滑鐵盧的失敗，讓無數法國人回家。 我不是法國人，但我討厭格魯希，他的懦弱，他的膽怯。 如果他再大膽一點，不那麼膽怯，法國人今天的生活會更好，更繁榮。

我為拿破崙感到非常難過，以至於我愚蠢地等待膽小的格魯希拯救他和他的國家。

我們一定要讓命運用溫暖的臂膀舉起勇敢的我們，把我們送進英雄的天堂。

桃園文昌中學第二初中：江小亮娜念一。

我的想法是：為了和平，如果我們共同努力，只要每個人都有愛，世界就會更幸福。

鼓勵人們給予愛心並呼籲和平。