如果乙個班級裡有很多調皮的人，你如何管理？

你可以為小事表揚他們

例如，您通過了哪門考試

我沒有在課堂上發言

孩子們喜歡被稱讚

這將使他們有動力

或者為他們設定乙個目標

例如，如果你一周不在課堂上說話，你會得到一些獎勵

例如，您獲得幾次積分將獲得獎勵

一切皆有可能

那是他們開始發現自己潛力的時候

當然，你也可以用毒藥對抗毒藥

以極其嚴厲的方式懲罰他們

例如，我每週必須站在辦公室上任何一節課

例如，如果你說了一件事情，你可以複製幾十次

或者懲罰他們在操場上跑幾圈

不要憐憫他們！

最後，提出一種方法

也就是說，如果他們犯了錯誤，讓他們寫評論

等到乙個月或幾個月後

你拿出所有這些評論

讓他們親眼看看自己的保證

如果他們有自尊，他們會感到羞恥！

源語言

換一種管理方式，其實孩子也很愛面子，經常表揚自己好的一面，也會有自己的驕傲。 如果你能經常關心他們，他們會認為你是乙個好老師。 他們也喜歡生氣，如果你讓他們覺得你在乎，他們就會對你生氣。

有一種方法可以做到這一點，你給頑皮的人一些責任和權力，讓他們照顧它。

要有耐心，選擇最負責任、最嚴格的班長。 如果你實在做不到，可以考慮邀請你的父母過來。 傳達它。

讓最權威的調皮學生管理他們是個好主意，但你必須先馴服調皮的腦袋，呵呵。

選擇最調皮的人當班長，把重任交給他，以毒攻毒。

讓他們的領導者擔任重要職務！

寫評論，複製文字，（我的課程是習慣性的）。

問我你的立場是什麼。

當老師在課堂上經常遇到這種情況時，當講課的興趣越來越濃厚時，調皮的學生會突然發出奇怪的聲音，或者做一些讓全班同學都笑的滑稽動作。

這個時候，老師的態度和方法，不僅對那個調皮的孩子，而且對整個班級都有很大的影響。 乙個好老師不會批評頑皮的學生，<>

教室裡的氣氛非常嚴肅，混亂不堪，老師幾乎無法控制。 甚至有些學生不聽老師的勸告，反而侮辱他們，老師的態度和方法不僅對頑皮的孩子，而且對整個班級都有很大的影響。 乙個好老師不是批評乙個調皮的學生，也沒有辦法得到老師。

威廉·莎士比亞，蒂姆·派斯特，寫作）面對很多學生擾亂紀律，教師應該怎麼做？不理那個學生，繼續講課還是停下來責罵那個學生？ 還是把那個學生趕出教室並受到懲罰？

調皮的學生擾亂課堂紀律，老師應該怎麼做？

這個時候，老師的態度和方法，不僅對那個調皮的孩子，而且對整個班級都有很大的影響。 乙個好老師不是批評乙個調皮的學生，當老師在課堂上經常遇到這種情況時，當講課的興趣越來越濃厚時，調皮的學生突然發出奇怪的聲音或做一些讓全班同學發笑的滑稽動作。

相反，他們用教育心理學的原理來處理這件事，讓頑皮的孩子相信他們願意改正自己的錯誤，讓整個班級都接受教育。 （你知道的）。

當老師在課堂上經常遇到這種情況時，當講課的興趣越來越濃厚時，調皮的學生會突然發出奇怪的聲音，或者做一些讓全班同學都笑的滑稽動作。

這個時候，老師的態度和方法，不僅對那個調皮的孩子，而且對整個班級都有很大的影響。 乙個好老師不會批評頑皮的學生，<>

對於不守規矩、調皮搗蛋的孩子，老師還是注重鼓勵認可，讓他們找到自我價值，被尊重，才願意合作。

老師可以讓這些學生負責管教，這樣讓他們約束自己，完全有可能讓課堂上的秩序非常好，他們也會很自律。

老師可以和孩子溝通，告訴他們不要干擾別人的學習，也要努力學習，學習是最重要的。

讓他明白，自己的錯誤是**，調皮不是問題，影響別人不好。

1.學生是否調皮取決於老師的想法。 事實上，每個學生都有自己的可愛之處。 對付調皮的學生，首先要用正確的方法。

2、對於調皮犯錯的學生，如果在公共場合，一定要給學生留足夠的面子，如果你不說話，學生會對你有更大的牴觸情緒。 如果你平時和調皮的學生在一起，你應該像朋友一樣，你應該和老師多溝通，讓他們信任老師。 在課堂上，你可以給他安排乙個小職位，讓他做個小領導，克制自己去拿。

3.另外，如果乙個調皮的學生在課堂上很吸引人，就應該好好利用他，在課堂上要對他進行正確的引導和管理。

老師喜歡優生學，窮學生是調皮的學生是老師眼中釘，討厭鐵不是鋼，尤其是對於班級來說，調皮的學生總是讓班級扣分，影響班主任的考核，班主任在想盡辦法教育轉化這些學生，教育學生是班主任常用的手段， 一般學生聽不了老師的教育，卻不想聽老師的嘮叨，就認錯了，下次不敢！這時，班主任松了一口氣，其實這個學生是信服的，但是有一種被老師排斥的感覺，當然，老師也一再把班上的這些學生當成教育的反例，導致同學們總是對自己的錯誤感到內疚，無法洗清壞孩子的罪名， 當然，這樣的關係是僵持的，學生不滿意就會犯錯，老師會繼續“教育”。

最終的結果是學生自動輟學，這被稱為教育失敗。 把乙個學生送入社會，沒有受過良好的教育，危害社會，是教育者的悲哀！ 當然，教育的功能是有限的，但我們可以將這個數字減少到接近於零。

試著分析學生反覆犯錯的原因：1.希望被認真對待。

首先要肯定的是，調皮的學生不是天生的，大部分都是從不知名的學生轉化而來的，試著問哪個班主任喜歡提乙個普通的不優秀的學生，我們一般說哪個學生最調皮，學生也知道自己可能已經上了幾個月的班了， 而且班主任也說不出他的名字。但是你看，調皮的學生經常被老師提起，哪怕是被批評，下來後，還有老師傾訴，說不定還有另一種關注。 2.希望被尊重。

如果學生調皮，你可以罵他，可以扣他的德育學分，你可以打電話給他的父母，但你不能在同學面前說他為什麼這麼傻，你是豬腦嗎，你父母是怎麼生下你兒子的，這些話比較傷人。 同學們會很反感你，不會服從你，違規行為會越來越猖獗，反正罐子會破的。 因此，要充分尊重學生，無論是個性還是愛好，都是學生自信的標誌。

教師要保持良好的態度，以平常的心對待學生的頑皮。 活潑好動是學生的天性，看到調皮就不生氣，不把學生當成軍營裡絕對聽話的士兵，記住他們還是孩子。 正確分析調皮現象，妥善處理調皮學生。

1. 用心和思想與他們溝通。

有些學生在課堂上總是搗亂，他們不能對他們說：“你太煩人了！“你再說一遍，滾出去！ ”。

這只會讓師生之間溝通更加困難，不僅不會改變，反而會越來越不聽話和叛逆。 用一顆平靜的心與他們交談，有意識地改變你與孩子的溝通方式，了解學生，用愛感動他們，平等對待他們，當學生告訴你時，你要認真傾聽，這樣你會得到意想不到的結果。 平等對待每個學生，與他們交談，傾聽他們的意見，並鼓勵他們不斷進步，這將使他們對老師感到友好和信任。

2. 激勵學生。

老師在日常生活中要多關注這些調皮的學生，多觀察他們，多發現他們的閃光點，並及時在全班同學面前給予表揚和鼓勵，讓他們建立自信，親近他們。

要了解學生在年齡特點下的言行舉止; 了解他們的煩惱和痛苦; 了解他們的想法和觀點; 理解他們的挫敗感; 了解他們的愛好和感情。 不要以和成年人相同的標準對待學生，學生就是孩子，給他們自己的思考空間和行動範圍。

只要我們理解學生，包容學生，愛護學生，引導幫助學生，把每個學生都看作是乙個有價值和獨特的人，有能力發展和提高自己。 老師和學生可以很好地協調。 為了溝通得好。

不會有所謂的“頑皮”學生。

四是做好家校聯絡。

做好“家校聯動”工作，是班主任工作的重要組成部分，也是學校教育成功的關鍵。 “家校聯動”是學校與家庭之間的橋梁，是加強家庭教育與學校教育聯絡的紐帶，是提公升教師威信、塑造教師人格魅力的主要途徑。

總之，應該給那些“調皮淘氣”的學生多一點寬容和理解，多一點溝通，多一點欣賞和鼓勵，多一點愛。 有時候，乙個關心的眼神，一句信任和鼓勵的話語，就能贏得調皮學生的信任，從而發揮他們的潛能，讓他們充分享受學習成功的樂趣，讓每乙個“調皮”的學生都成為你最喜歡的學生，親近老師。

教師資格面試問題：如果調皮的學生影響了正常教學，我該怎麼辦？

人心是血肉之軀，作為老師，要明白小事有禮貌、有情的道理。 做你自己就好了。 這就像你是乙個高階廚師，不可能做一道菜，每個人都說它很好。

有了愛的教育方式，孩子就會永遠明白。

顯然，你做他不好，還不如給他乙個位置去做，讓他為你做事，這需要思想教育，讓他管好別人，如果他管不好，你可以引導他，當然，你也可以趁機給他一頓揍。

對於這樣的同學，首先不能懲罰他，因為他可以煽動其他同學。 其次，對於這樣的學生，試著爭取它。 俗話說“抓賊先抓王”，只要你用自己的方法讓他佩服你，願意聽你的話，那麼其他學生自然就不行了。

和他做朋友，人性上也不錯，只要能和他做朋友，說起來容易。

從心裡感染了他，讓他慢慢改變。