我小學畢業，初中去寄宿。 寄宿學校好嗎？

更好。 在寄宿學校，你可以培養自己的自理能力，與同學相處的能力，自己處理事情的能力，在寄宿學校可以有更多的時間學習，當然休息時間也是固定的。

但主要要看學校的管理，如果管理好，對自理能力差的人，就會有耐心的引導或協助。 如果你發現一所管理混亂的學校，學生收取保護費，打架，抽菸，、、、,，老實說，他們會被欺負。 所以，在選擇學校的時候，首先要了解學校，可以問學校的管理層，最主要的是要問問在那所學校學習過的學生和家長。

一般來說，寄宿要求學生能夠在各個方面做到這一點。 當你開始離開父母的時候，你要學會照顧自己，你需要自己學習各種技能，你也要學會如何與宿舍的其他人相處。 在這方面，對你學習和你未來的一生都有好處，你可以慢慢學會解決與他人相處時可能出現的衝突，你也可以結識新的好朋友。

在學校宿舍條件方面，一般的校舍住宿條件還不錯，如果學校宿舍由私人接管，費用可能會貴一點。 總的來說，寄宿對我們的學習和生活的其他方面都有好處。 如果真的留下來，就要處理好室友之間的關係......

祝你在學業上一切順利......

我個人覺得比較好，寄宿學校，可以培養個人的自理能力，與同學相處的能力，獨自處理事情的能力，寄宿學校可以有更多的時間學習，當然休息時間也是固定的。

有利有弊。 優點：鍛鍊自理能力; 不受父母的約束; 如有學習問題，可隨時向老師提問; 避免來回的痛苦。

缺點：享受家的溫暖的時間更少; 食物不如家裡; 我必須花很多精力來處理室友之間的關係; 被學校束縛已經很久了。

不一定，因為學校可能有一些要求，比如食堂吃飯的一些要求，獎學金有什麼問題，而且聽說食堂有些食物不是很好吃，看你是否喜歡和同學住在一起。

好吧，你會喜歡這個......寄宿校園

學校的寄宿生活很有趣，它不僅可以讓你學會自力更生，還可以：

你學到了很多在課堂上學不到的東西。 在家生活總比在家好，如果你寄宿，會讓你更早地意識到這個社會的本質，因為學校寄宿是乙個小小的社交聚會場所，它會讓你知道很多與人相處的事情。 當然，如果你只覺得好玩，那就別去寄宿了，那你只會學會如何逃避家庭的管教，慢慢地，人就會發展得不好。

願你在做出決定之前考慮一下你的目的。 只是不要傷害自己。

這是一所寄宿職業學校，有很多有趣的網際網絡專業。

患有公主病的初中生從小就在家庭的照顧下長大，除了被很好的保護之外，還認為自己有優越感。 所以，如果想讓他們寄宿，除非宿舍條件比家裡好，否則，孩子吃穿住住交通都會很不習慣，但學校條件很少比家裡好！

所以，如果和公主一起寄宿的初中生，那麼家長和老師可能會聽到他們每天到處抱怨學校不好。 而且學校裡的孩子那麼多，老師管不了，到時候恐怕很多孩子都會被“適者生存”這句話擊中。

有的初中生被父母保護得很好，家裡伸手去拿食物，父母做什麼都做，什麼都不用擔心。 但是上學的時候就不一樣了，如果是寄宿，那你就要自己安排好吃穿住住行，老師只負責指導學習，不可能為你做生活中所有的大事小事。

這和在家吃飯、玩遊戲、吃零食、看電視有很大的不同，如果在學校一天都不想動，也許老師或者同學可以幫你，但你不能天天幫你。 所以懶惰的初中生的寄宿學校還是很辛苦的。

同意初中生就讀寄宿學校

如今，初中生比較寬鬆，緊湊的寄宿生活有助於提高學習效率; 獨生子女自理能力較差，寄宿生活可以重塑孩子的獨立性格，培養適應環境的能力。

學校可以創造乙個更適合學習的環境，同時培養學生之間的團結、友誼、互助和進步的意識; 它可以遠離電視、電腦、手機和遊戲機; 你可以遠離慈愛母親的“喋喋不休”，增加你們聚在一起的期待。

反對初中生上寄宿學校

初中生活有點早，高中也剛剛好。 學校太脫離現實社會，太脫離現實生活。 住在校園裡的一整天都是在教室裡講課，沒有時間回家進行個性化學習; 寄宿生活以提高自理能力是空談。

只是多了一床被子，打水洗臉，週末衣服都帶回來了; 住在校園裡可以遠離電視、電腦、手機和遊戲機，同時又有很多重要的知識和資訊**，導致視野狹隘，知識範圍廣，影響未來的發展。

寄宿學校不是乙個好的選擇。

即使你六點半回到家，你仍然有將近三個小時的時間陪伴你的女兒。 小學的年級是中學階段，關鍵是要養成良好的生活和學習習慣，這對未來非常重要，所以如果可能的話，多花點時間陪伴孩子。

同時，10歲的孩子是缺乏人際關係的時期，從這個時期到第一次叛逆期再到青春期，如果父母不陪伴，很容易產生疏遠，這是性格塑造的關鍵時期，尤其是對於單親家庭來說。

陪在你身邊不是一味遷就，要軟硬兼施，也符合孩子自己的個性。 你必須自己掌握它。

所以如果你真的愛孩子，最好把他們帶在身邊。

送孩子去寄宿學校並不是小學的最佳選擇。

資料擴充套件：

寄宿學校，分為全封閉型和半封閉型。 完全封閉的型別意味著學生整個學期都不會離開學校，所有的生活都由學校的隱藏檔案組織和安排。

長期以來，我國農村義務教育資源分布分散、師資水平參差不齊、教學質量難以提高，是不爭的現實。 資料顯示，2004年以前，西部地區一師一校約9萬所，佔全國學校用地的80%以上。

在一些高寒高原、高寒牧區、半農半牧區和荒漠地區，約80%的初中生和約50%的小學生需要寄宿。

教育部門實施“寄宿工程”建設的初衷，正是“優化農村教育資源配置，促進城鄉教育均衡發展”。

實施“寄宿制”工程，對於在未擴大“兩基礎”的縣開展義務教育規模，確保西部地區學齡兒童正常入學和完成義務教育十分必要。

無論是支持者還是懷疑者，都會承認，寄宿制學校建設專案有效地改善了一批農村學校的經營條件，對擴大中西部地區義務教育規模、確保中西部地區學齡兒童入學和完成義務教育起到了積極作用。