為什麼有些家長成績優異，孩子卻很窮？

除了遺傳問題，還關乎後天的成長。 僅僅因為父母是成績優異的學生，並不意味著孩子一定是成績優異的學生，因為每個人的成長軌跡都不一樣。 如果這個孩子要複製他母親的血統，他可能會成為一名尖子生，但恰恰相反。

每個人都是獨立的，所以無論你怎麼複製它，你都無法實現你想象的。

這個父母的智商再高，還是個父母。 或許給他一部分遺產，讓他有一點智慧，可是若是浪費了實力，他天天不努力學習，只知道玩，就算玩了，也找不到自己的興趣愛好，活得一團糟。 這樣的孩子，怎麼可能長大後成為好人？

又或許，他生來就很聰明，是真的因為父母的緣故，只是他不珍惜，年輕的時候，未必就不好了。 如果你不看看他長大後會發生什麼，你就不知道他會是什麼樣子。

所以，只看他的童年，甚至一直看他父母的情況，都是沒有用的。 因為他只是他自己，父母再好，也只是他的父母，不是他，如果他想成為乙個優秀的人，他也需要付出自己的努力。

我想這和他交到的朋友有關係，我小學老師的孩子上小學，因為媽媽是他的老師，他的管理很嚴格，後來他的學習和性格都很好，但是初中畢業後，她交了一些和自己很不一樣的朋友， 慢慢地，她的性格和脾氣因為青春期而發生了很大的變化，最後她的母親無法控制他，然後變化如此之大，以至於現在變得非常糟糕。

這種情況其實很正常，我有乙個同學，她的父母都是老師，但是他的成績不是很好，所以這並不一定有關係，其實只要你願意努力，你就可以做到，關鍵是自己而不是別人，別人只能起到輔導的作用， 所以這種情況並不特別奇怪，一切都要靠自己，尤其是這種閱讀。

父母是成績優異的學生，孩子的成績很差，因為孩子根本就沒有學過，而父母是成績優異的學生，沒有政策來指導孩子的學習，所以孩子很差。

孩子沒有得到足夠的訓練。 我兒子是同學，父母都在美國從事生物技術研究。 足夠多的奶牛。

但是他們的兒子，在我兒子的班上，是乙個“倒數”的“好學生”......而是父母離開了很長一段時間。 爺爺奶奶可能不太關心孫子的學業。 吃喝就......

也許是人之本，教育有問題。。。

問問你的隔壁鄰居，看看他是否看起來很慌張。

1、是父母雙方成長環境和經歷所造就的性格，表現為大方、自私、開朗、豁達、憂鬱、善良、狡猾、傲慢等;

2.文化素養;

3、工作環境;

4.經濟狀況;

5.人生觀和消費觀。

由於種種原因，導致父母觀念的差異，有的把孩子當生命，為了幫助孩子可以掏出心來，甚至把自己的生命放在一線，只要孩子過得好，這就要掌握乙個學位，而對孩子適當的幫助，可以讓孩子的生活少一些磨難， 太多會“傷害”降低孩子的能力;有的人很珍惜自己的生命，不管家人是好是壞，只要過得舒服就行; 有的就是“兄弟情誼”，不管是親戚、朋友還是陌生人，都可以不惜一切代價把自己的財物給別人，然而，他們的家人卻視而不見，不管是需要還是禮節，他們都不會表達，吝嗇到不講道理的地步，也就是常說的“親仇親親、外人親近”等等。 但不管你是什麼樣的父母，你都要接受和認可他們是否好，因為父母是否不同，由你來選擇。

父母貧窮的原因有很多。 有先天性智力低下，有家庭困難而無路求知，有人生機會太少、困難多，有被惡人排擠、出不來的，有......

孝敬父母是中華民族的優良傳統。 不管你的父母有多壞。 你不能不喜歡他們！

他們最需要的是孩子的愛和理解。 養育的恩典如天大。 愛你的父母！

他們的希望寄託在你身上，取得好成績，為他們奮鬥！

因為有的家長很愛自己的孩子，有的家長會打孩子罵人。 有些父母不知道如何愛他們的孩子。

都是同乙個人，為什麼人與人如此不同？

一般來說，情況確實如此，但也有例外，因為成績優異的學生家長會更好的輔導孩子，讓他們成為尖子生，而我們班上學習成績好的家長大多是老師。

當然不是，雖然父母的教育很重要，但也要看孩子自己的努力。

這還是你的原因，很多尖子生的父母都是農民工。

不，只要你努力學習，你最終會把@排除在外。

呵呵，我剛學磚頭，爸媽只是工人。

有一些因素，但這只是 1% 和 99% 的努力。

尖子生父母的孩子不需要讀書就能成為尖子生嗎？

不，這取決於你自己的努力。

錯了，不是你想的那樣。

教育孩子是乙個非常複雜的工程，其實與父母的教育水平並無必然的聯絡，關鍵在於父母的細心陪伴和言行教導，以及教育理念。 乙個孩子能不能成為天才，與一般環境、原來的家庭教育、孩子的人生經歷等有關，很難只看其成功因素。

一般來說，孩子成長的關鍵階段有幾個，如果父母在這些階段不注意和陪伴，往往會對孩子的身心發展產生負面影響。

幾年前。 這時，有必要建立孩子的安全感和一些基本的潛在心理狀態。 俗話說：三歲看起來很老。 這種說法在某種程度上很有道理。

在這個階段，孩子對當下的依戀非常強烈，需要建立乙個“安全大本營”，作為他未來面對外部環境的堅強內在後盾。 天氣寒冷、飢餓、不舒服，但每當他需要任何東西時，有人在他身邊是非常重要的。

沒有安全感的孩子長大後容易出現自卑和焦慮，內心也不是很堅強。 很多時候，他不知道自己為什麼會這樣。

2. 小學一至三年級。

這個階段建立基本的社會規則和學習習慣。 當他進入小學時，他將成為一名普通學生，開始他漫長而艱苦的學習生涯。 在這個階段，他會遇到很多他一生中從未遇到過的挫折和挑戰，如果父母不及時幫助、支援、糾正和激勵，那麼孩子以後在人際關係管理、建立自信、追求成就感方面都會有問題。

自律也會受到影響。 自律是成功的基礎及其重要性。

3.青春期。

這是孩子性格形成最關鍵的時期，也是最成問題的時期。 叛逆，渴望獨立，開始對自己不成熟的思想和對生活和社會的認知，如果這個時候做得不好，父母肯定會後悔的。

在這段時間裡，父母並不需要受過高層次的教育，而是經常為了時間的陪伴和細心的理解和鼓勵。

受教育程度高的父母在當今社會通常比較忙碌，但很難有時間照顧家庭，彼此相處的時間也不多。 在他成長的過程中，遇到事情時，父母往往不在身邊，無法及時幫助他或糾正他。 這兩點使得很難保證孩子的心理健康，所以很容易養成一些壞習慣和想法，成為乙個成功的人就更難了。

很多農村父母之所以仍然教育成績好的孩子，是因為他們的價值觀比較簡單，家庭氛圍簡單而支援，對孩子非常細心和關心。

此外，家長的教育理念和方法也很重要。 如果你對它過於關注，過多地限制它的發展，往往會適得其反。

孩子要想成為對社會有用的人，離不開父母的貼心陪伴、細心的教導、充分的鼓勵，這與教育水平關係不大。

高水平的教育和教育孩子的能力不一定是因果關係。

1. 為什麼受教育程度高？

如果乙個人的學歷水平很高，很可能是他善於學習，這意味著這個人有很強的學習能力，也可能是他的自我管理能力很強，在很多方面都能對自己嚴格要求，所以高學歷是乙個非常個人化的情況， 這只能解釋他自己的品質。

高水平的教育也可能表明他非常適應一系列的入學考試。 生活中有很多人其實學得很好，但是在輸出知識的時候會有一些問題。

這就像學習相同知識的人，有些人適合做講師，有些人適合做研究者。

2.教育孩子需要什麼能力。

1、教育孩子，首先需要具備專業知識，不需要很高階，但必須要達到孩子的認知水平。 這就是為什麼幼兒教師、小學教師、初中和高中教師、大學教師在教師資格考試中存在差異的原因。

2.教育孩子要有特別強的溝通能力。 溝通是了解孩子的重要渠道，只有良好的溝通，才能了解孩子的想法，更好地根據孩子的天賦進行教學。

3.教育孩子最重要的是願意花時間。

因此，通過拆解，我們不難發現，高學習能力和教育孩子的能力之間基本沒有重疊，兩者之間沒有必然的關係。

教育是一種傳承，它涉及到對許多觀念和政策的解釋; 識字只是教育制度的自然結果。 因此，這些受教育程度高但無法很好地教育孩子的父母，可能是因為他們沒有做到以下幾點：

1.尋找思維的改變，並找到一種繼承新型教育的方法。

目前，有很多實際的學校都有這樣的教育情況：

教育方案明確規定，通過自助餐的形式激發孩子自主決策的能力，培養溝通溝通能力; 通過老師每天的提問：“你今天想做什麼”，激發孩子的獨立思想和興趣，老師協商。

2.用改變心態來改變孩子的行為。

對“早教”的不同理解，對孩子生理需求和自然表達的深刻理解，讓德國媽媽們有了更人性化的教育方式，自然也給父母和家庭帶來了不同的成長環境。

比如，德國媽媽解釋“父母做飯的時候，孩子總是在旁邊'搗亂'”的現象，她們的思維方式與家庭父母完全不同：傳統媽媽會認為自己的孩子很難做，進而失去了引導孩子的機會;

德國母親認為這很正常，因為“孩子們想看看父母在做什麼”。

教育源於生活，德國媽媽們認為，應該讓孩子參與自己的生活，開闊孩子的視野，通過自己的工作和生活豐富自己的經歷。

在傳統家庭的媽媽觀念中，學習就是學習，生活是可有可無的; 即使你有生活，也只是買衣服、做飯、旅行和玩耍。 媽媽們沒有豐富的眼光，不重視孩子的經歷，所以結果可想而知，孩子的教育一定遠遠不夠，單靠閱讀。 ‍‍

很多受教育程度高的家長會重視教育，但也有一些家長的教育理念或者其他原因，不僅沒有比父母多教育孩子，反而不如那些受教育程度低的家庭的孩子。

其實，這種現象雖然不多，但並不少見。

我朋友是個很普通的人，長相不出眾，學習一般，考重點高中考試太難了，所以乾脆考了中專考試，以後學點技能找工作就好了。 反正都是女孩子，家裡也沒有太多的想法，到了年紀再找個老公嫁，生活就是這樣。

長相一般，工作是家裡找的，她年紀輕輕就出來打工，遇到乙個對她好的男人，她決定結婚。 不管父母怎麼反對，不管男人的家庭背景如何，他都堅持自己走我的路，結果，他和丈夫、公婆在兩居室的公寓裡住了10多年。 幸運的是，她的父母身體狀況良好，經常幫助她。

而最讓我驚訝的是，她的父母都是學歷高的人，60年代重點高校成績優異的學生，崗位分布非常好，而且兩人都在單位工作努力，擔任領導職務。

但是，他們的孩子沒有出眾的地方，在學習、工作和家庭上也沒有什麼可求的，這只能說是他們的學業失敗。

為什麼他們學歷高，卻沒有好好教育孩子？

第。

1、工作太忙，忽視了孩子的教育

作為被重視單位的骨幹，父母對工作非常敬業，孩子留給老人照顧。 雖然住在乙個屋簷下，但父母和孩子之間的交流很少，只要孩子不惹麻煩，任何問題都處理得粗魯而簡單。

人的精力是有限的，當兩個人都把大量的時間投入到工作上，經常早出晚歸，為事業而努力，在工作上有所成就時，孩子在生活中就變得微不足道了。

第。

2.錯誤的教育觀念

雖然父母都受過教育，但都不是教育專業，對教育也不重視。 他們以為讀書是自己的事，自己可以考上大學，父母什麼都不在乎，成了人才。

基於這個觀點，同樣適用於他們的孩子，學習的好壞是孩子的事，教育是學校和老師的責任，家長控制不了那麼多。

相反，受教育程度低的父母，如果有良好的教育觀念，也可以把孩子教育好。 俞敏紅，新東方學校創辦人，母親是受過什麼教育的農村婦女，卻非常支援兒子的學習，在一貧如洗的情況下，她借錢支援兒子三次高考，最終成為北大學生，為他日後的輝煌人生奠定了基礎。

互相教與學，做乙個有愛心的人。 歡迎關注佩佩，聊一聊。