有50首古詩和散文（有內容）必須用初中語文測試，誰可以幫忙整理並傳送給我。

這大神厲害，不知道是抄襲還是原創，是原創鞠躬！！ 到了初中三年級，老師應該可以送了吧？

初中中文古詩關於橋梁的詩句

1 從前，在毛店社的森林邊緣，路轉到河橋上，突然看到了它。 ——辛啟基《西江月亮》。

2.枯萎的藤蔓和老樹，微弱的烏鴉，小橋和流水，古老的道路和西風和瘦弱的馬匹。 ——馬致遠，《天景沙秋思》

3.斷橋一側的柱子外，孤獨而無主。 ——陸游，《財運經營者，永梅》。

關於蓮花的詩句

1.清水出芙蓉，天然雕刻。 ——李白：《書淮獻江下圍太首良仔》。

2.荷葉無限綠，蓮花不一樣的紅。 ——楊萬里：《蕭出京慈寺到林子芳》。

3.晚上回到船上，他誤入了蓮花的深處。 ——李清照《如夢之令》。

關於春天的詩句

1.春潮帶來雨水，來匆匆忙忙，野渡無人值守，自控自控。 ——魏英武：《滁州西溪》。

2.忽然間，如一夜春風，萬木梨花盛開。 ——岑深《白雪閣送軍法官回京》。

3.山水交織，城市春意深邃。 ——杜甫《春之希望》。

4.是一年中最有益的春天，絕對比帝都的煙柳好。 ——韓宇，《早春澄水系張十八員》。

漢語入學考試古詩常見題型彙總名句欣賞

1）我們應該如何理解一首歷代人欣賞的詩？

2）某副詩句成為名句，請分析原因。

3）你從某首詩中學到了什麼人生哲學？

主題：情感

1）這首詩表達了什麼樣的思想和感情？

2）描繪了什麼樣的風景？它營造了什麼樣的氛圍？

3）詩人創造了什麼樣的形象，表達了什麼樣的情感？

中國考古詩歌鑑賞答題技巧1【實虛結合】：寫實寫作，是指對人物或事件的直接正面敘述和描寫。

虛構寫作是指使用側面解釋或對比敘述和描述。 虛構與現實的結合，即在敘述和描述中同時使用這兩種技巧。

2.【壓制】：當我們表揚或批評某事時，為了說服別人或防止別人提前反駁，我們往往從某個缺點出發，先批評自己想讚美的東西，從某個優勢出發，把想批評的東西讚美出來，這種修辭手法叫做壓制。

抑制有兩種：如果要推廣第一種抑制方法; 要想壓制法律，首先要弘揚法律。

3.【重疊詞】：出於表達的需要，將相同的複調詞乙個接乙個地用在一起，這種修辭手法稱為重疊詞。

4.【互文性】：兩個在語境中相對獨立、互補、意義相通的詞，共同表達乙個完整的意義，這種修辭手法稱為互文性。

1、關居《詩經》。

2、溥家《詩經》。

3、冠倉海曹操。

4.喝陶元明。

5.將杜少甫送到樹川王波。

6.北鼓山下的望灣。

7.做到插頭王偉。

8、聽說王長陵往左邊挪了，龍彪瑤把這個發給了李白。

9、走路難李白。

10、王岳杜甫。

11、春王杜甫。

12、茅草屋被秋風吹破了杜甫。

13、白雪閣把軍士送回北京岑深。

14、早春時節，張18名水務科員在韓宇外。

15日，第一次在揚州開會時，劉玉璽就來了。

16、關家邁白居易。

17、錢塘湖春遊白居易。

18、雁門被李鶴看得太守護了。

19、赤壁杜木。

20、薄秦淮杜木。

21日，夜雨送北李尚陰。

22、《無題李尚銀》。

23、登上飛來峰王安石。

24. 遊覽山西村土地之旅。

25、鼎陽溫天祥。

26、曾有雜詩龔子貞。

1、認識李煜。

2、漁夫的驕傲範忠彥。

3、環西沙彥姝。

4、江城子密洲獵蘇軾。

5、水調歌頭蘇軾。

6.打破陣法，棄病。

1.品味詩歌簡潔、豐富、耐人尋味的語言。

2.名句分析與理解。

3.詩歌節奏的劃分。

4.掌握詩歌的基本內容和作者的思想和感受。

5.分析詩歌的表達技巧。

6.對詩歌意境的理解與感知。

派東陽馬勝旭，吳柳先生輪流，曹炎論戰，華木蘭。 小石塘的故事。 關居普家，你還記得那麼多明天要給你拍的嗎？

測功機不見了。