我需要 3 個名人散文的例子 15

這麼簡單的問題，就不告訴你了。

名人的故事

魯迅的大腦是萬物之庫，取之不盡，用之不竭。 除了他非凡的記憶力之外，這是他學習的勇氣，他孜孜不倦的求學慾望，以及他對閱讀方法的高度關注。

魯迅先生工作殷勤。 因此，他的工作時間總是深夜。 有一天，快到深秋了，天快黑了，他還在那裡拿著筆，沒完沒了地寫字！

徐廣平夫人正要勸他休息一下，把手搭在他的肩膀上，但她知道他的臉上滿是不悅。 本來，許廣平當時很幼稚，用心良苦，但遇到這種情況，他真的感到難過，無法呼吸。 後來，他向妻子解釋道：

寫東西的時候，別的都管不上，還不如不理他，連吃飯都是多餘的。 ”

魯迅的工作態度兢兢業業，一絲不苟。 他手抄稿時，一目了然地看清了每一行的高度、每個字的大小和偏差、整頁的位置，並嚴格地改正，不惜一改再改，直到滿意為止。 至於這些話的正確性，就更不用說了。

所以，校對的時候，可能很無聊，但是當書出版的時候，沒有什麼是不滿意的，沒有什麼是沒有贏得好口碑的。

魯迅的研究和學習具有“持之以恆”的精神。 魯迅認為有某種知識需要學習，於是他潛心專攻，堅持了下來。 比如在社會科學方面，他一開始並沒有太在意。

然而，1927年是革命的轉折點，魯迅因嚴酷的階級鬥爭而深切感受到演化論思想的偏頗，也因為革命的需要，他刻苦學習馬克思列寧主義理論，讀的書實在令人驚嘆。 從1929年開始，他幾乎每天都把手放在報紙上，持續了三四年。 由於這種刻苦的學習，他後來以論文的形式發表了許多關於教育的評論和意見，嚴厲抨擊了國民黨反動派壓制學生思想、鎮壓學生抗日救國運動的反動教育政策，深刻分析了封建買辦法西斯教育的本質。

能發表一篇文章，那群醜陋的聲音就會被聽到。 魯迅先生最終從階級的角度看問題、分析問題，逐漸形成了共產主義的世界觀，成為偉大的共產主義鬥士。

魯迅認為，讀書不能不集中，涉足任何一本書; 即使它是同一本書，也不必在每一章和每一節中都“相同”。 有一次，他指導清華大學或大學文系學生徐壽尚之子徐世英讀《擁抱臨淄》時指出：書中“內章”宣揚仙方迷信是錯誤的，可以省略; “外章”論述了天下得失，是不是天下大事，正言不順，是讀書的重點。

魯迅的指導被稱為“關鍵進攻”書法。 平等使用武力將是浪費時間和精力，只有“集中攻擊”的方法才會比平均使用武力更有效。

希望！！！

第三段：名人事蹟（渠務署）

雷鋒樂於助人，自得其樂。