讀蘇東坡的對聯

第一：季老師很小的時候，聰明調皮，經常逗老師笑（老師姓石）; 有一天，季曉蘭帶著乙隻小黃鳥去學校玩，玩得開心的時候，石老師進來了; 季曉嵐立刻把鳥藏在牆上鬆動的磚塊後面，石老師也看到了，他故意裝作不知道的樣子，去上課了。 可是當石先生拿著一首詩走到牆邊時，他突然用手把磚頭推了回去，可憐的鳥兒被壓死了

細羽毛和鳥兒在磚塊後死了

季曉嵐想了一會兒，說：“老師，我能給你下一句話嗎？ 老師還是很得意的說：

答案是肯定的。 季曉嵐說：你看細羽鳥，我就把你給粗獸，你的磚頭，我就當石頭，然後我第乙個死，我第乙個死，是啊：

粗獸石老祖

老師聽了就知道季曉嵐是在用諧音罵他，鼻子歪了，卻不對錯！

第二：有一次，佛陀在寺廟裡，知道蘇東坡要來了，還蒸了一盤五片魚。 正好蘇東坡進來了。 佛尹想了想，上次你取笑我，今天我也要刁難你。 正好旁邊有個鈴鐺，他就隨便把魚放進了鈴鐺裡。

蘇東坡已經看到了，裝作不知道。 他一坐下，就故意嘆了口氣。 佛音知道蘇東坡性格樂觀，狐疑的問道

太手，你今天怎麼皺眉頭？ 蘇東坡說：唉，大和尚，你不知道，我早上要寫副聯，誰知道剛寫完上聯，下聯就難倒了，想不起來，就心煩意亂了！

殷佛問：不知上蓮是什麼？ 蘇東坡說：

上蓮是襄陽門的第一春。 佛尹聞言，心中嗤笑一聲：這副對聯裡的家家都是爛的，卻是用來逗我玩的，也不知道蘇東在葫蘆裡賣的是什麼藥。

於是他輕聲說：我給你吧，對了，下乙個環節就綽綽有餘了，贊好人了。 蘇東坡不停地叫道：

啊 事實證明，你的鐘聲（慶祝）中有魚（更多）！ 快，拿出來吃。

殷佛恍然大悟，乖乖地把魚從鐘聲中取了出來。

生氣）知道世界上所有的單詞，（決心）閱讀世界上所有的書。

是這兩句話嗎？

努力認識世界上所有的單詞，（決心）閱讀世界上所有的書籍。

尚聯：讀一萬本書，解開天下各種疑惑。

下行：問一千個問題，記住世界上十種戰鬥方法。

尚聯：讀詩書容易，讀書境界好。

下行：嘗酸甜，嘗生活百味。

尚聯：與經典一起成長，開啟人生智慧。

下行：與聖人同行，為人生奠定良好的背景。

尚聯：安賽腰鼓，千萬壯漢會吹響這號。

尚聯：好書，三千孔門都大氣。

下行：閱讀10000冊，近萬名師生展示自己的成功。

尚聯：振興中華，弘揚民族文化。

下行：勤於閱讀，展現外國學校的風采。

尚蓮：不知道該從哪裡開始，喜悅、憤怒和悲傷。

下行鏈路：愛與恨由此而來。

尚蓮：書的四面牆上有一壺清酒。

下行：滿滿的墨韻，半杯茶。

尚聯：吃鮑魚黃瓜翅，讓胃享受。

下行鏈路：品嚐子集的歷史以豐富大腦。

尚聯：徜徉書海，與經典同行。

下行：漫步在書展中，與名著相伴。

尚聯：廣泛閱讀書籍，成就大事業。

下行：在書海中旅行，鑄就書香生活。

尚蓮：《簡·愛》磨練求生意志。

下行鏈路：“復活”喚醒了屬靈的良知。

尚聯：格蕪芝知世間滄桑。

下行：志力是外國學校的學者。

尚聯：追求夢想，科學知識才是出路。

下行：實現理想，勤奮學習為階梯。

尚蓮：尋月望月惜月，月醉了。

下行：閱讀和欣賞書籍，珍惜書籍，平靜書籍。

尚聯：瑕疵藏不了禹，因為玉的溫暖。

下行：缺點掩蓋不了美麗，因為人們的博學。

尚聯：實施綠色教育，共謀和諧發展。

下行：閱讀古今書籍，培養良好的道德。

上行鏈路：茉莉百合桂花，每一種都有自己的香味。

下行：老舍、魯迅八進，都有風采。

尚聯：路行萬里，走出醉人前景。

下行：讀百冊書，吸引花香。

尚聯：開書有益，知識就是力量。

下行：自強不息，成功靠努力。

尚聯：如果你能進入它，你就可以閱讀各種生活。

下行：只有走出來，才能了解很多世界。

尚蓮：花園裡的蜜蜂一起採蜜。

下行：學校裡的學生喜歡學習。

尚聯：一代又一代的學者和數百個思想流派都爭相高雅。

下行：同學們聚在一起，享受書香。

上聯：古代唐朝優雅地傳到了中國。

下行：今天，中國有一本中文書，在中國吵吵嚷嚷。

尚聯：大藏平方尺，古今之物滿;