如果我的小學英語課不被重視，我該怎麼辦？

學校有自己的教學計畫，關鍵是家長要注意，小學是很好的一步，在中學學習起來非常容易。

我夫妻倆都是中學老師，我們一直很關心孩子的學習，尤其是她的英語成績，更關注有多少學生在就業時因為公司的英語要求而錯失了好的工作機會。 最近去上海出差，看到“牛奶英文”，名字很有意思，看完原理介紹後感覺很好，買了一套。 孩子一回來就喜歡上了，英語成績一直名列前茅，所以我們不用擔心。

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童話英語以童話為載體，寓教於樂，讓孩子完全沉浸在童話英語的世界裡，不知不覺地吸收豐富的英語知識，是目前世界上最流行、最有效、最自然的學習方式。中英文閱讀和口語能力。

孩子出生後，他做的第一件事就是看到這個世界，看到某樣東西，他會有一些反應，他最感興趣的是玩具，這是孩子的天性，是與生俱來的東西。 如果你不滿足他的需求，就會影響他的發展。 目前，在實施素質教育的過程中也遇到了很多問題，學生的學習壓力很大，很重，任務也十分艱鉅。

因此，為我們的孩子選擇一種不僅可以娛樂而且可以學習很多知識的工具非常重要。

首先，向學生解釋學習英語的重要性。

其次，想辦法吸引學生對英語的興趣。

第三，多與家長溝通，談談學習英語的利弊。

不要著急，俗話說，不能著急吃熱豆腐，慢慢來才是王道。

希望。 支援你。

這和我一樣的結局。 我再也聽不懂英語了。 語法和單詞是最重要的。

沒關係，初中都是白手起家學的，沒有專業老師教，還不如不學。

制定新政策，以學生考試成績為依據，對教師進行職稱的獎勵、考核和評價，看看你是否還關注！

從很小的時候起，我們就加強了管理和宣傳。

一定要注意！ 因為那樣初中一年級就不難了！

然後換到你認為環境和教育是最好的學校。

現在這種現象應該比以前好多了，很多地區都把英語成績都納入了初中總分，相信會慢慢引起家長和學校的注意！

宣傳重要性並組織有趣的活動。

校長的意識有問題了！ 水平太低了！

現在很多地方都在關注它。

注意它，先找感覺，然後你就知道了。

那你可以自學，也可以和校長談談！！

小學英語不好的補救措施建議如下：

1.用英文歌曲來減少孩子的防備。

不是強迫孩子聽，而是在家的時候，家長每天多播放英文歌曲，反覆播放，最好是家長可以跟著唱。 因為歌曲的旋律是第一位的，而父母自己讓自己跟著唱，會讓孩子放下防備，覺得這是父母在聽這首歌，與學習無關，從而“允許”這首歌在他們的腦海中重複和迴圈;

其次，旋律記憶本身就是一種很好的記憶手段，比如我們都沒有學過《生日歌》的英文演唱方法，但幾乎每個人都能唱出“祝你生日快樂”，這就是重複旋律的記憶功能。

有趣的**情節通過眼睛和聲音同時進入孩子的腦海，讓孩子能夠對應兩者，實現情境詞記憶。 這種背誦單詞的方法，不僅讓孩子自己記住了單詞，而且無形中記住了單詞使用的上下文，一石二鳥。

3.運用競賽性背誦單詞的方法，增強孩子的興趣。

家長可以陪孩子背誦單詞，採用比試的方式，誰先完成，誰就能得到什麼樣的獎勵。 這個時候，家長要注意不要一直贏，也不能一直輸，要把握好程度。 需要提醒的是，在背誦單詞時，必須特別注意書籍的選擇。

小學的英語課堂幾乎是兩極分化的，因為小學的英語知識特別簡單。 如果你能學習，你的英語成績在這個時候會變得很好，但如果你不知道怎麼學英語，面對英語就會蒙在鼓裡，你根本不會怎麼學習。 所以，英語課堂上的差距是非常大的，老師這個時候要盡量調整一下差距，否則好學生可能會越來越好，成績差的學生以後可能會對英語這門學科完全失去興趣，久而久之，對以後的英語學習會有相應的影響。

首先，教師可以調動孩子學習英語的熱情，如果孩子從來沒有被英語這門學科所激勵，那麼英語這門學科就特別難了。 其實，英語只是小學最基礎的知識，沒有學生學不了，只有學生不想學的，所以老師要調動孩子的積極性，讓所有學生都願意主動學習英語。

首先可以給學生播放一些英文歌曲，因為有很多朗朗上口的英文歌曲，而且這些歌詞非常簡單易記，而且發音也非常清晰，學生在聽英文歌曲的時候可以對英語有初步的了解，然後老師可以帶學生一起看英文動畫片。 小朋友自己就很喜歡看動畫片，如果老師在這個時候給大家看英文動畫片，那麼小朋友就會更感興趣。

這些都可以幫助教師激勵學生，當學生受到激勵時，學生將能夠更加努力和積極地學習。 所以，小學英語課堂成績的差距有點大，這並不是什麼特別嚴重的事情，大家只需要好好調整一下就行了，課堂上的差異就足夠了，老師也不需要太擔心，只要找到正確的方法， 每個學生都可以成為乙個願意學習的好孩子。

老師要告訴孩子一些學習技巧，也應該告訴孩子一些學習方式，這樣孩子才能得到特別好的管理，讓孩子的英語成績在以後提高。

教師要改變教學方法，以極大的幽默感教孩子，這樣才能吸引大家的注意力。

教師要教育孩子要好好聽課，也要讓學習不好的學生多問好學的學生。

教師要科學有效地教育學生。 小學生也應該了解英語課程的基礎知識。 小學生也應該了解英語課程的核心，也應該鍛鍊他們的英語口語能力。 小學生也應該明確課堂的方向和目標。

瘋狂地回去，直到你能記住這一切，你就會有底部。 此外，如果你學好漢語拼音，請注意漢語拼音的發音與英語有很多相似之處。 對你的學習有幫助。

作為一門語言科目，英語仍然需要更多的閱讀、聽力和寫作。 興趣是最好的老師。 平時可以多聽英文歌曲，看英文電視劇集或者電影，這樣可以培養孩子的興趣，有時也可以用語言感來提問。

小學生英語說不好也不用擔心，只要每天在父母的陪伴下堅持口述單詞、背課文、簡單的短語和句型，就能做到，但要堅持複習，小學生記住得快，忘得快。

如果你在小學，你可以找老師先練習發音，學習拼讀，然後多聽單詞（你可以用小飛機英語聽課本上的單詞）或短語或課文來鍛鍊孩子的聽力和閱讀，練習發音。

不要害怕，大聲說出來，會慢慢好起來的，家長要多鼓勵，表揚孩子的進步，不要總是盯著孩子的缺點看。 哪個孩子不是從咿呀學語開始的，沒有乙個孩子天生就叫媽媽！

我有乙個訣竅，我以前得30或40分，現在得了90或100分，我的方法是記住所有的單詞，多讀課文，聽老師在課堂上講什麼，我的英語成績自然會提高。

小學是什麼年級？ 不要要求太高，不要把孩子當孩子當孩子來教育，培養學習興趣是第一步，如果不能培養學習興趣，就強迫他參加一些補習班，在小學學一些lll英語，新概念也可以，增加單詞掌握，提高學習成績，慢慢重拾自信，增加對英語學習的興趣！

自己找原因，別擔心，不要因為自己的差異而感到不自信，你要正視英語，既然它有它存在的理由，你可以盡可能多地學習，平時可以多和老師交流，同學交流，或者聽一點歐美**，NBA等方式都是很好的理解方式， 加油。

現在有很多英語課，你可以讓你的孩子參加其中之一。 通常你應該經常複習，多讀書，多看，多練習，慢慢提高。 在這個小學階段相對容易，養成良好的習慣很重要。

努力工作，家長也要多加注意，抽出時間輔導。

首先要培養孩子的興趣，先用一些簡單的單詞和短語讓他背誦，增強孩子的自信心，多鼓勵他。 如果小學英語學不好，初中就很麻煩了，所以小學一定要學好英語。

多背一些英文單詞，多讀課文中的對話，如果可能的話，可以買一些英文盤子給孩子看。

小學主要是背單詞、多讀課文、練習寫作，平時能說英語最好是英語，有助於有語言感。

多聽，多讀，多練習，培養學習英語的樂趣。

多聽多讀多背，培養自己的語言感，加強口語交流。

慢慢習慣，多做練習本，報名道家班。

多看美國喜劇，一邊笑一邊學。

背誦單詞、閱讀文字、翻譯。

看一些外國動畫片，哈哈哈。

在小學階段，老師要盡量嚴格，讓英語課更有趣。

當這種情況發生時，父母可以仔細觀察孩子的行為，並根據自己的觀察與孩子平等地交流。 分析孩子是否遇到學習困難，例如無法閱讀單詞; 我在課堂上聽不懂語法; 因為沒有預習，跟不上老師的進度，上學也看不懂; 等一會。

如果家長自己的英語水平足以輔導孩子，當然是最好的，分析可能更準確; 不知道如何用英語給孩子具體指導的家長，也可以採取一些其他的方法，比如通過手機電子詞典和孩子一起檢查單詞的發音，然後讓孩子閱讀，比較原來的發音也可以判斷孩子是否閱讀正確; 不斷問孩子為什麼選擇這個問題的這個答案，基本上可以判斷他是否理解老師的課堂內容等等。 如果實在做不到，也可以聯絡學校的老師或者課後輔導班的老師，請老師幫忙。

如果我的孩子不積極學習英語，對英語不感興趣怎麼辦？

對英語學習感到厭倦，抗拒與英語學習相關的所有活動，不喜歡背單詞，不喜歡寫英語作業，不願意閱讀文字，不願意用英語表達等。

其實家長不用太擔心，拒絕英語並不意味著孩子以後不會對英語感興趣，因為孩子往往不是真的感興趣，只是他還沒有適應這個語音訊號，還沒有信心去使用它。

那麼，在啟蒙階段，我們應該如何調動和保持孩子對英語的興趣呢？

迎合您孩子的興趣。

每個孩子都會有乙個特別感興趣的點，可以從他喜歡的東西開始。

如果您的孩子喜歡汽車，請多給他一些關於汽車主題的圖畫書或電影;

興趣是最好的老師，借助孩子最有趣的點，先對英語有很好的接受度，慢慢習慣後，少了對英語的排斥，然後擴充套件到其他方面，開始引導正式的系統學習。

而不是提供有趣的資源。

與你的心互動更為重要。

由於它是一種互動交流，父母需要更多地參與，學習英語，說英語，並與孩子一起玩英語。

童謠相互作用。 英語童謠能調動孩子的多重感官，對家長的英語要求不高。

首先要篩選出適合互動的兒歌：詞彙簡單高頻，旋律輕快，畫面強烈，容易轉化為肢體動作。

這時，當父母開始跟著**做相應的身體動作時，很容易帶孩子一起動起來。

節目來了。 通過孩子的角色扮演來獲得身份認同，更有利於語言學習。

當孩子們在卡通或圖畫書中時，他們往往會被有趣的人物和故事所吸引，這些都是非常有用的角色扮演材料。

建議每次角色扮演互動時只關注乙個重要點。 提前估計在這種互動中會完成哪些單詞或句型，然後優先考慮其他內容，不要強迫它掌握。

將其與遊戲相結合。

學習英語可以與遊戲相結合，每個孩子都喜歡遊戲，並通過遊戲化的打包課程活動，激發孩子最初的好奇心。

慢慢幫助孩子了解遊戲背後的學習目的，當他們養成學習習慣時，就開始適當減少遊戲輔助，讓孩子逐漸回歸英語課本學習。

沒有孩子教不了，只有父母用不恰當的方式教育孩子，用適當的方法培養孩子的興趣，往往能事半功倍的學習效果。