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匿名使用者2024-02-08陶侃年輕時，是潯陽縣的一名小史學家，專門督導魚壩。 有一次，他派人送了一罐魚乾給母親品嚐，沒想到陶牧不僅吩咐使者把魚幹送回去，還寫了一封信責備他：你是官，官府的東西都交給我了， 不僅不能給我帶來好處，反而增加了我的煩惱。
看完母親的信後，陶侃心中充滿了惋惜和慚愧。 從那時起，嚴母的教誨就刻在了我的心裡。 之後，他當了40年的官，勤勉謹慎，始終如一。
這個故事是關於世界上的父母，他們希望他們的孩子尊重他們，但這種榮譽必須是合理的。 把公家的財產讓給父母是不合適的，陶母不肯收一罐醃魚，還回信嚴肅批評兒子，這是母親的教育。
世上的父母都希望自己的孩子孝敬他們，但孝道應該明確區分。 將公眾的財務交給父母是不對的。
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匿名使用者2024-02-07對我們來說，意義在於教育自己的孩子，要嚴格，而不是說，盲目地寵壞他。
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匿名使用者2024-02-06陶的母親居然講述了陶的母親對兒子的嚴格要求和對兒子的嚴格要求。 也體現了母親對兒子成長的愛。 我們應該學習這位母親的教誨！
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匿名使用者2024-02-05陶母子倆對我們來說很有教育意義。 陶媽媽對孩子的嚴格要求非常及時、準確、正確。
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匿名使用者2024-02-04母親責備兒子對我們來說意味著什麼？ 教育。
這個詞是以他們為基礎的。
故事被講述，或者他們之間的真相。
教育的平面半身的靈感。
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匿名使用者2024-02-03我們的教育是父母對孩子的影響很大，他們的言行也是影響非常深遠的，可能會影響孩子的一生。
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匿名使用者2024-02-02當然，這位陶母對我們還是有一定的教育意義的，他對孩子的嚴格要求應該值得學習。 我們一定要向他學習，好好教育我們的孩子，不要亂來。 做事。
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匿名使用者2024-02-01它具有深刻的教育意義，教導生命的真理。
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匿名使用者2024-01-31我有意向多接觸，對我們的教育應該有很大的意義，從節日糖，我的責任，以及成年人的責任和義務。
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匿名使用者2024-01-30保姆摺紙怎麼可能有什麼教育義務，那就是告訴我們父母一定要把孩子教育好。
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匿名使用者2024-01-29孩子的教育是一門非常高階的藝術和學習。
一定要提供更多的指導。
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匿名使用者2024-01-28湯姆車教會了我們什麼？ 它對我們具有重要的教育意義，我母親的教誨對我有很大的幫助。
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匿名使用者2024-01-27對我們來說，這是我們學習一些教育孩子的正確方法的一種方式。
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匿名使用者2024-01-26好吧，對於乙個孩子，我們不能一直寵壞她。
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匿名使用者2024-01-25湯姆對我們的教育意識說，當孩子犯錯時，我們必須讓他承擔責任，勇敢地承擔後果。
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匿名使用者2024-01-24我們的教育是不要太自私，要懂得學習。
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匿名使用者2024-01-23陶母子的教育意義是什麼？ 教育孩子不能一成不變，必須有方法，必須懂得靈活變通。
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匿名使用者2024-01-22對此我了解不多，我只知道，言大於例，就是父母是原件，孩子一定是複製品。。
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匿名使用者2024-01-21這對我們來說具有教育意義，就是要對孩子嚴格要求。
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匿名使用者2024-01-20陶母子的教育意義是什麼，我覺得父母是孩子最好的老師，所以父母的言行才是最重要的。
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匿名使用者2024-01-19奧姆，這對我們來說只是乙個很大的教育意義，讓我們明白，嗯，做乙個兒子應該是什麼樣子？ 好吧，如何生活，如何對待每個人。
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匿名使用者2024-01-18陶侃是東晉將領，是國家的棟樑，待百姓如己父母，世人對他十分尊敬。 陶侃年輕時是負責江河和漁業的官員，曾派官府官員送給母親一罐醃魚。 母親問信使
陶侃的母親把醃魚封好，遞還給僕人，責備陶侃：“你身為官，應該老老實實，卻把公物當禮物送給我，不但沒用，反而更添了我的愁眉苦臉。 ”
世上的父母都希望自己的孩子孝敬他們，但孝道應該明確區分。
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匿名使用者2024-01-17
陶侃年輕時是個視察玉良事務的小官，曾派人送一鍋醃魚給母親。 他母親把罐子封好，交給送來的人歸還，同時附上一封信責備陶侃，說：“你是個小官，你把公家的東西給我，不但幫不了我，反而讓我擔心。
這個故事是關於世界上的父母，他們希望他們的孩子尊重他們，但這種榮譽必須是合理的。 把公物讓給父母，這不該，陶母拒絕接受一罐醃魚，還回覆嚴肅批評兒子，這是媽媽的教育，讓兒子知道不要假公私。
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匿名使用者2024-01-16
陶母是歷史上有名的好母親，她注重培養兒子誠實敬業的好品質。 陶侃後來擔任靖江二州的刺客使者，督軍八大洲，為官有好名聲，這與陶母的教育是分不開的。
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匿名使用者2024-01-15
陶侃，晉朝人，年輕時是管理河流和漁業的白官，有一次（派官到官府給母親送了一罐壞魚。 陶侃的母親將送來的壞魚封好，交還給官，並給陶侃寫了一封責備信，她在信中寫道：“作為官員，你從政府那裡給我一些東西（作為禮物）是不對的，這不是為了人類的利益而做的行為。
摘自《曹棣論戰》。
陶公年輕時就擔任過河流和漁業主管官員。 有一次，他送給母親一罐醃魚。 媽媽說：
這是**來了？ 使者說：“它由政府擁有。
母親把醃魚封好，回答道侃，責備陶侃說：“你作為官，把官財給了我，不但對我沒有任何好處，反而加重了我的悲哀！ ”
世上的父母都希望自己的孩子孝敬他們，但孝道應該明確區分。 將公眾的財務交給父母是不對的。 陶母不收醃魚，不覬覦小討價還價，回信認真批評兒子，這是母親的教育。
陶侃後來成為國家的棟樑，這與他母親的教育有關。
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匿名使用者2024-01-14
1）陶母責子：1（1）少：小。（2）味道：永遠。 （3）書：信。 （4）奈：恰恰相反。
2 這非但沒有對我有什麼好處，反而增加了我的憂慮。
3.觀點必須正確，有利於陶牧，官員必須誠實和公開。
2）王教皇帝學書：1、c2、多、精益求精;越好，越多越好。
4、要求嚴格，教學良好。 （您可以仔細回答內容的特徵）。
1）提供新的情感寄託。隨著個人進入青春期，隨著他們對父母和家庭的情感和家庭依戀逐漸消退，他們會慢慢將自己的情感能量轉移到同齡人身上。 >>>More
情緒的生成價值。 一些神經科醫生認為，一些負面情緒不需要經過大腦皮層，而是會受到外部事件的直接刺激，伴隨而來的生理變化會對我們產生保護作用。 當我們的一些負面情緒發生時，比如憤怒，我們的生理反應一般是心率加快，神經系統更敏銳，力量充沛，正是這種生理變化，讓我們提高了戰鬥力，如果發生戰鬥，我們可以在對抗中獲得更高的生存率。