為什麼這麼多人崇拜孔子，我們是否超越孔子思考？

為什麼人們如此推崇孔子？ 這種說法不準確，應該是封建統治階級，所謂士大夫真心敬孔子，真正的下層農民不崇拜孔子。 因為孔子所倡導的“仁”的核心價值觀和孔子所倡導的“忠孝”，都是為了維護封建統治階級的利益，不為農民謀取任何利益。

之所以給人一種下層人民崇拜孔子的錯覺，是因為中國幾千年的封建社會，不管是哪個朝代，都是吹捧孔子、孟子、儒家之道的結果。

特別是董鍾書“推翻百家學派，唯獨尊重儒家思想”，形成了一套道德教育治理理論，對歷朝各代封建統治者影響最大，在封建社會也廣為流傳，因此以孔子為代表的儒家學說風靡一時。 更不用說中國的封建社會了，也就是中國周邊有多少國家深受其影響。 所以，讓善良的人形成一種錯覺，彷彿社會底層的農民對孔子如此狂熱。

難怪它說“謠言千百次成為真理”說明了一切。

個人意見。 歡迎合理的利弊，反對無理的責罵和人身攻擊。

因為在當時的時代背景下，孔子的許多思想觀點都非常符合人類的追求，非常先進，符合發展。

讓我們從時間的角度來談談它：

1、當時：儒家人很可愛，能提出一整套命題，所以有人欽佩他，有人崇拜他，都成了他的弟子。 他的弟子們一方面相信孔丘的思想，另一方面為了提高自己的價值，他們神化了他們的老師。

這使得 Conchu 對所有人來說更加可愛;

2.漢武帝到清朝：孔氏的思想很容易被統治者用來維持自己的統治，後世的統治者幾乎都是儒家和內法，混雜著黃老。 所謂美德法則。

當然，要崇拜孔子，和傀儡黨以前崇拜牛克思、平寧、石大林一樣;

3.本朝初年：毛太祖是林、孔的批評家;

4.最近：這個朝代沒有信仰，所以必須先拿出一些東西來做乙個象徵。 孔秋雖然不是最合適的，但暫時也找不到更合適的人選，所以還是先拜上他吧。

我不崇拜它。

主要是在封建社會，皇帝們提倡孔子的儒家思想，以維持中央政府的專制制度。 現在是21世紀，比孔子的思想優越得多的是，誰還崇拜孔子？ 這只是對孔子的尊重，而不是崇拜的地步

1、孔子思想和信仰的核心是仁愛他人。 智慧、信心、正義、勇氣和禮儀是仁慈的源泉。 仁慈的修身，團結家族治理國家，平平天下。

每個人都應該為世界服務，也就是未來世界繁榮的意義，即天下之憂在前，天下之喜與幸福在後。 其次，孔子認為仁是天命，是週前社會信仰的傳承。 第三，後世儒家思想偏離了孔子的思想信仰。

第四，中國歷史的發展，從來都離不開孔子思想的影響。 第五，孔子的思想信仰在今天依然存在。

孔子說只有小人、女人難養，她們的母親也是女人，這是他的不孝道。 2000多年前，生產力很低，家務很重，孔子四處奔波，不勤勞，不分糧，不打理家務，然而，孔子卻和辛苦勞作的妻子離婚了，這並不好。 孔子竭盡全力為統治者辯護，卻沒有為任何一位統治者流血犧牲，朝代更迭後，儒府首領也沒有為任何一位統治者而死，這是不忠的。

孔子告訴別人不要對自己做自己不做的事，但他說了卻沒有做，這是不真誠的。 事實上，孔子是乙個文化人，具有強烈的權力基礎觀念。

孔子提出不分高低、貧富、智不明、不分不分冤屈、不分年齡、不分國籍、不分美醜。 包容並平等對待每個人。

孔子博大精深的教育思想，傳達的既是一種嚴謹務實的教育態度，更是一種生活態度。 它對中國的傳統教育和教育思想產生了深遠的影響。

孔子主張，他的教學將使每個學生都能發展自己的優勢，並參與不同的社會實踐。 崇尚“學習與卓越”，學習與應用相結合，言行一致。

孔子認為，人應該終生接受教育。 “我十分之五，至於學習，三十歲，站著，四十歲不迷惑，五十歲知道天命，六十歲，順從，七十歲，做我想做的事，不超出規則。” 生活和學習。

孔子的教育思想是人類寶貴的精神財富，適合任何時代。 至於教育的內容，可以隨著時代的發展而豐富。 比如孔子時代講授《詩經》，當代人也可以讀唐宋詩和現代詩。

孔子的思想是好的，但他的眼光是狹隘的，強調道德教育，忽視了智力教育和體育。 有文科，但沒有科學。 只用一條腿走路，容易跌倒。

簡單地說，孔子的學說是向下的，即：治天下的學說。 它不屬於哲學思辨的範疇，儘管也有反思，其中大部分都服務於他治理世界的思想。

孔子為統治階級提供了統治獎學金！ 至於仁義孝，孔子就沒提了，烏鴉還是懂得回饋的，也沒必要孔子教！ 孝道在每個學術機構中都受到推崇。

孔子的儒家思想不是建立在信仰之上的，是很空洞的，是可以被別人修改的東西。

孔子教育！ 很好，有識人、教育人、用人等生動的案例，對治國治國非常有用。

“天堂不會生出康妮，永恆就像乙個漫長的夜晚。 “孔子是人類最偉大的思想家之一。 從平凡的世界，昇華出深邃浩瀚的哲理，穿越古今時空，覆蓋全人類，其思想光輝將永遠獨一無二地照亮人類前進的道路！

孔子以“文行忠貞”為教學內容，提倡德育，培養具有君子人格的高尚德才。

研究孔子的教育思想，不僅對當代中國教育的改革和發展具有重要意義，而且對中國傳統文化精神的重建和對世界古代中國文化的重新認識也具有重要意義。

他的想法沒有錯，但沒有辦法實施。 就是因為他的思想是理想主義的，把一切都定得完美，比如說，君輕民輕，事實恰恰相反，正常人是不能接受這種思想的，所以孔子的思想，明君可以用，明君不能用，嘲笑它。 如果孔子能說出君主比百姓更重要的原因，並且倫理道德的事業被人民所理解，那麼儒家思想就會完善。

因材施教是一種重要的教育方法，孔子對不同的學生有不同的教育方法。 朱習說：孔子教人，各因有才，最終培養出許多人才。

孔子是思想，按照主觀意識，老子是哲學，按照客觀規律，孔子只要求過程，不求結果，老子考慮結果，所以他要求不要做錯任何事。

孔子的教育思想包含了當代教育改革與發展中的素質教育、終身教育、和諧教育、創新教育的思想。

思想是嚴謹的邏輯和根深蒂固的。

孔子的體系，總體上比較簡單，邏輯關係鬆散，大部分是說教性的。 這與想法無關。 因此，它通常被稱為“儒家思想”。