教師如何在沒有體罰的情況下教好學生？

我覺得你不應該把學生當成自己的孩子，現在網際網絡發達了，資訊**大多數學生都是早熟的，有自己的想法，而且他們家的脾氣也很奇怪，所以最好讓他的家人來解決，老師教知識，生活習慣和脾氣對家庭成員的影響最大。 最好與學生家長交談，說明學生的教育是關於學校和家庭教育的，並明確表示存在牢固的關係。 反正不要讓家長以為學生怎麼樣，教育成果不只是老師的問題，或者直接說我不是24小時教他，在家的時候是家庭教育在起作用！ ‍‍

有一年，我接了乙個糟糕的班級，我能夠很好地通過中文。 為此，我差點和校長吵架。 接手後，每次單元考試，我總會讓學生找出課本上的問題，讓他們知道複習時要複習什麼。

但是還是有一些不及格的，就把這些拿到辦公室，讓他們提前看試卷，晚上回去複習，然後他們都通過了，我大力表揚他們，說他們已經學會了複習和改進。 期末考試的時候到了，如果你的學習習慣不好，你還是不想複習，你記不住你說了什麼。 於是我又開始對他們撒謊，我和教研部的那個寫試卷的老師很熟，昨晚我們一起喝了一杯，我問他期末考試題目，他卻不讓我看試卷，幸好我盯上了， 拿來一本中文課本，讓他批改。

學生們一聽這話，頓時清醒過來。 我必須告訴他們。 一看時機成熟，我就讓同學們把要複習的地方做標記，並一再囑咐他們一定要保密，否則校長會發現，我就慘死了。

孩子天生就喜歡玩，當老師，不管是什麼樣的班級，我都用這個招數，剛開始的時候，作業很少，放學後，我就帶他們去打籃球、排球。 普通學生都能完成，所以大家都玩得開心。 慢慢新增注意力、記憶、聽寫和課堂練習，完成後帶它們去玩。

這個時候，我會很吝嗇，如果兩三個做得不好，我就不帶他們去玩，所以全班同學都會責怪他，當然，我不會批評這幾個沒完成的人，只是說我心情不好，有時甚至誇張：我不想玩， 我不想吃東西。還是裝作很委屈的樣子。 ‍‍

班級的質量取決於班主任。 努力工作必須切中要害。 要形成良好的課堂作風，愛學愛勞，團結互助，大家為集體爭光，大力表揚好人、善行，讓同學們無暇打架，同班同班、同班同班。

我覺得老師很成功，學生在學校也不錯！ ‍‍

只要孩子在課堂上積極發言並遵守紀律。 我會在每節課上留出三到五分鐘的時間，給他們講乙個小故事、乙個笑話和乙個前一本書中的故事。 為了有新鮮的內容，我特別注意網際網絡上的笑話。

反正和同學們在一起三年了，每天都有故事，不重複。 如果他們表現不好，我就裝作心情不好、情緒低落的樣子，就不說了。 學生會努力做得更好，並嘗試聽故事。 ‍‍

在職業要求範圍內完成工作任務就足夠了。 至於教育成果，這種事情並不是目前教育的主要物件。 目前對學校教育的期望是做好知識教學。

違反校紀的子女，移交學校專項紀律部門。 ‍‍

對於教師來說，體罰不是目的，其目的是讓孩子接受良好的教育，教師，所以說教和教學要解決疑惑，作為教師，不僅僅是乙個簡單的教師，更要教給學生與人打交道的道理和主動學習的素質，體罰包括身體和心理， 不管是哪一種，都不能用來懲罰學生，所以最好的辦法就得是教育了。‍‍

獎懲明確，樹立威信，獎賞要激發孩子對獎賞的慾望，懲罰要讓孩子明白自己的錯誤，讓學生通過獎懲和愛永遠記住你的存在。 ‍‍

一般來說，鼓勵是主要的事情，了解每個學生，並更多地交流。 當然，現實不太可能，因為許多學生被父母教導得很糟糕

現在老師在教育孩子的時候，我覺得唯一能採取的辦法就是勸說，溫柔的勸說，當然這種方式對孩子本身的影響很小，其實打罵等強制手段的效果就沒那麼好了。 ‍‍

體罰學生並不能提高學生的成績，體罰只對調皮搗蛋的人有用，教好學生需要老師耐心解釋。 我認為有幾種方法可以提高你的成績：

首先，在課堂上多說話。 在課堂上，只有當學生理解透徹時，他們才會回答和應用相關問題。

第二，課後練習。 練習題越多不是越好，而是要抓住重點，少做多做細心，這樣不會增加學生的負擔，可以達到複習作業的目的。

第三，及時審查和反饋學生的作業。 為了提高學生的成績，他們必須仔細複習作業，知道哪個學生學得不好，並專注於解釋，這會讓學生恍然大悟。

唯一好的辦法就是多和孩子的父母溝通，這樣對孩子的生活起到監督作用，畢竟父母還是比較了解孩子的。 ‍‍

如果教學不好，有些學生會在課堂上搗亂，會影響老師的心情，如果他們不在乎，就會有其他學生效仿。 必須允許必要的懲罰。

不體罰和教學生沒有衝突！ 仍然在畢業時對學生進行體罰是不明智的。 所有學生都有尊嚴，損害人民尊嚴的愚蠢行為不應該發生在老師和學生之間。 希望每個學生都能在學校快樂成長！

給他乙個好學聽話的學生，解決問題。 接受對錯誤的懲罰應該是一種更科學的方法，不應該被放棄。

孩子的教育從來都不只是老師的責任，畢竟每個老師教育學生的時間都是有限的。 如果家長和老師之間不和，就算是體罰也不好教育。

這很難，學習很難，但教育和鼓勵是無效的。

完成你的工作！ 其餘的留給社會。

幾位老師都分享了他們的經驗，作為家長，我要感謝他們的耐心和奉獻，令人感動！ 老師的嚴格管理也是對的，寬大嚴厲，獎懲，我不反對適當的懲罰！

我從不對我的學生這樣做，但我確實會打我自己的孩子。

哄騙，幾年很快就過去了。

父母都外出上班了，回不來怎麼辦？

當學生犯錯時，教師應批評和教育學生，並按照規則對其進行懲罰。 在這個過程中，老師不能體罰學生，在任何情況下學生都不能體罰學生。 ......其原因是，體罰學生是違法的，體罰學生不是教育性的，體罰學生會傷害學生。

1.對學生進行體罰是違紀行為，因此不能對學生進行體罰。 對學生的體罰會對學生造成身心傷害，這本身就是一種侵犯，甚至可能是非法的。 ......因此，體罰學生是乙個嚴重的錯誤，教師在批評和教育孩子時一定不能懲罰學生，否則他們就會犯錯誤，甚至會因違反規則而被追究責任。

2.對學生的體罰沒有教育效果，因此不能對學生進行體罰。 教師批判性教育的目的是引導和教育學生。 ......但是，對學生的體罰本身並不具有教育效果，因此無法達到教育效果。

因此，教師應該採取更恰當的方式來引導和教育學生，而不是使用這種無效和有害的體罰方法。 3.對學生進行體罰會對他們造成傷害，因此不能對學生進行體罰。 體罰可能對學生造成身心傷害。

在體罰期間，學生的身體會受到傷害。 同時，學生的心理狀態也會受到嚴重影響，這對學生的成長是非常不利的。 ......正因為如此，教師不能在批判性教育中對學生進行體罰。

正是由於這些原因，教師在任何情況下都應以適當的方式教育學生，而不應對學生進行體罰。

對於拒不改過自新的學生，老師不能使用體罰，還有什麼方法可以教育呢？

作為老師，你應該對付那些不改變教誨的學生，在這種情況下，老師會適當地放鬆孩子，讓學生充分發揮。 不是每個老師都有好運氣，能夠教出好學生，乙個更好的班級。 絕大多數老師都會對付那些不太擅長教學的學生，但是他們不能懲罰他們，勸他們教育也沒用。

對於家長來說，他們不會盡力配合對方，而對於這種三不的學生來說，當老師還真是頭疼。 沒有實際效果，所以做乙個迴避它的老師更重要。

但有些孩子之所以叛逆，是因為他們不喜歡老師的教學方式。 因此，教師要適當把握孩子的心思，這也是孩子家庭文化教育不足的主要原因。 在這種孩子身上，可以看出父母從來不注意培養孩子的習慣，另一方面，父母也不注意孩子的閱讀習慣，所以孩子從小就不喜歡學習。

另外，如果孩子沒有情緒學習訓練，他的成績就不會提高，這將是乙個大問題。

教師在處理不聽話的孩子時應該怎麼做？ 首先，要履行樹立德、培養人的義務，不能隨便放棄。 孩子的背後很有可能是有變化的，畢竟教育是乙個循序漸進的過程。

對於文化教育中的壞學生，開橘子有一定的難度，尤其是不好的學生更應該多加照顧。 總而言之，作為老師，還是要平等對待校務，只有公正合理、科學合理的觀觀，才能讓孩子重視。

在最短的時間內教育孩子真的不容易，無論是優秀的學生還是學業困難的學生，都應該盡力而為。 俗話說，好就不怕斜身，相信不好的學生在不久的將來會慢慢改變。 畢竟，自然環境。

真的可以危害乙個人，一班集體的孩子比較乖巧，堅信自己也會受到傷害，會拼命去盲目比較。 我希望每一位老師都應該走出去，傾聽那些不太好的學生，像朋友一樣向他們學習。

我覺得你可以多和學生溝通溝通，引導學生的心理，其次，你可以收集一些孩子缺鉛、犯錯的證據，然後和學生聊聊作弊和作弊後的好事，讓孩子知道做這些事情的不良後果和影響。

你可以聯絡孩子的父母，讓孩子配合老師一起教，或者讓學生先接受你，然後他會聽。

就假裝讓他走，看看他有沒有變了，有些學生就是故意喜歡和老師意見不合，你越管他，他就越不聽話。

老師是不允許體罰學生的，但面對學生在成長過程中不斷犯錯的學生，懲罰是不可避免的，沒有懲罰，不是乙個完整的教育，老師不可能是佛教老師，更多的老師是認真負責的，所以明知體罰是不對的，知道自己的懲罰可能被解釋為體罰或變相體罰， 但老師還是會盡職盡責，這個時候，家長的配合尤為重要，如果遇到不配合的家長，恐怕老師只能“吃邊走”。

當然，如果老師的懲罰不合理，家長可以採取多種方式。

第一，不要想與老師對立。

老師之所以對孩子進行體罰，是因為孩子犯了錯誤，而對方老師的體罰只是輕微的體罰，我覺得可以理解為身心傷害不大。

在這種情況下，父母一定不要大驚小怪，想想看，在孩子成長的過程中，你沒有打過孩子嗎？ 你沒有體罰過孩子嗎？ 雖然我們不能再有“做一天老師，做一輩子父親”的想法，但乙個能在孩子犯錯時幫你教育的局外人，應該值得你尊重。

如果家長站在老師的對立面看這個問題，當著孩子的面說老師的壞話，說出狠話，甚至直接去找老師理論，那麼從這樣的家庭教育中出來的孩子，大多是有問題的。

既然孩子被老師稍微體罰了，家長既不能大驚小怪，也不能放手，就應該抓住這個教育機會，和孩子商量一下老師懲罰你，對吧？ 你被冤枉了嗎？ 老師為什麼要懲罰你？

這樣的問題應該吸取什麼教訓，因為體罰學生之後，他們可能就不做那麼多工作了，孩子可能會對老師有意見，甚至討厭老師，這個時候，家長就要引導孩子明白：先是你的錯，老師懲罰你是為了你自己好。 既然體罰沒有造成太大的傷害，父母就應該大驚小怪。

當然，我們說的是輕微的體罰，我認為這種輕微的體罰可以歸結為懲罰，而不是體罰。 但是，如果老師是為了發洩憤怒或對孩子造成嚴重的身心傷害，比如學校老師居然用100多根棍子打了孩子，這樣的體罰完全超出了教育範圍，我不能容忍這樣的行為，我會堅定地站在孩子一邊， 讓老師還是學校，給出乙個交代，換老師，換學校是完全合理的，因為這種體罰，給孩子留下了非常嚴重的身心陰影。

另一方面，老師的懲罰應該是“有原因的、有分寸的、有效果的”，你不能因為孩子的錯誤而把自己的負面情緒發洩到學生身上，這樣的結果會傷害別人，也會傷害自己！