為什麼學習精益創業後仍然做不到產品

看完怎麼寫：

人們在閱讀一件材料、一篇文章或一本書時，往往會將其與生活中的許多人和事聯絡起來，並產生一些感受、聯想和經歷。 寫作訓練是將范文閱讀和寫作訓練兩個環節結合起來，開展閱讀和寫作綜合訓練的重要途徑。

我們先從看完後的感覺和結構上談談自己的看法。

首先，閱讀是基礎。 讀後體驗由“閱讀與感受”兩部分組成。 “閱讀”是“感覺”的基礎，“感覺”是由“閱讀”引發的，沒有“閱讀”就沒有“感受”，所以閱讀和感受就要求我們先閱讀原著，準確全面地把握文章的原著意圖和思想意義，然後在此基礎上適當地引用原著。

為以下“感官”醞釀情感並賦予它們堅實的基礎，不僅有助於建立論點，而且也是論點本身的有力論據。 沒有對原文核心的理解和掌握，閱讀後的感覺就成了空中的城堡，缺乏高度的語言組織和概括能力，在寫作時，往往陷入對原文的冗長複述，在人群中佔主導地位，抄襲原文， 並包羅永珍，是學生讀完後寫、讀後讀的通病。

其次，感覺是核心。 這裡的感覺既不是離開原著的空洞討論，也不是對原著內容的簡單重複，而是作者在原著思想觀念的啟發下產生的新概念，靈魂的閃光，理解的飛躍。 一般來說，讀完後有兩種“感覺”。

一種情況是通過對原文的進一步闡述來顯示作者理解的深化。

寫得很好，分析得很好，可教。 不過，我認為這個專案很重要。

精益創業最早由矽谷企業家Eric Ries在2012年8月的《精益創業》一書中提出，它指的是以最簡潔的方式開發創業者或新產品創意，可能是可以互操作的產品介面或雛形原型，根據客戶反饋盡快調整， 並整合到新版本中。對於網際網絡時代來說，速度比質量更重要，客戶需求瞬息萬變，所以我們不追求一次性滿足客戶需求，而是通過一次又一次的迭代，不斷使產品的功能充分。

我們觀察到的常見挫折包括：

對精益要素的理解和工具的應用準確，短期見效快，但長期不能繼續投入團隊培訓;

行動看得見，但改善效果無法衡量，投入產出比無法確定;

為實施精益生產而組建新的龐大組織和團隊，將導致整體效率下降，得大於損失;

為了精益和精益，缺乏合適的精益專家的指導，沒有執行僵化的精益工具和方法，沒有進行有針對性的設計和改進，沒有將精益管理體系納入公司的運營;

生產部門不與其他部門合作，微觀環境阻礙了精益方法的實施;

中層人員忙於日常事務，對精益生產的推進敷衍了事;

一線員工看不到改進的好處，習慣於根據過去的經驗做事。

你可以學習，但這個職業需要經驗的積累和靈活的應用，如果你沒有經驗，你可能會走很長的彎路。