學習了“學習”和“提問”這兩段課文後，你有什麼感覺？ 寫一篇 500 字的文章。

今天老師告訴我們，課文是“學習與提問”，“學習與提問”是討論，主要包括：要素、論據、論據、論證、論證、感受。這篇文章告訴我們乙個深刻的道理：

知識是學習的，也是被問到的。 遇到問題時問幾個“為什麼”，學會在平凡的事情中發現問題。 如果你有問題，可以隨時隨地問別人，可以問問你的父母和老師，也可以問問同學朋友，只要他能真正激勵你，幫助你，無論多大或少，地位高低，你都可以成為你的老師，你應該向他請教。

本次討論主要以偉大的波蘭天文學家哥白尼和北宋科學家沈括為例。 關於偉大的波蘭天文學家尼古拉斯·哥白尼（Nicolaus Copernicus）小時候對科學奧秘的探索始於這些奇怪的問題，這導致了他後來的成就。 北宋大科學家沈括小時候讀過白居易的詩《大林寺桃花》，其中一首寫道：

四月天下花香四，山廟桃花盛開。沈括善於將勤奮與觀察和思考相結合，解開這個謎團。 沈括問她媽媽，她媽媽說

也許是花朵綻放和落下，遲早！ 媽媽沒有解開沈括的謎團。 直到有一次，他和領主們一起去深山的一座寺廟，發現那裡的溫度要低得多，他才明白其中的原因。

有一次，我在家裡有乙個題問自己做不懂，我問爸爸，可是爸爸讓我思考，我想不出答案，爸爸說最後的答案讓我思考怎麼寫“風格”，只好問姐姐，姐姐很無奈，說了“風格”。 今天老師講了《學習與提問》這節課，我明白了學習是相輔相成的。

人們常說知識是“學來的”，這是很合理的。 知識是學習的，也是被問到的。 “問”往往是開啟知識殿堂的金鑰匙，是通往成功之門的鋪路石。

偉大的波蘭天文學家尼古拉斯·哥白尼（Nicolaus Copernicus）小時候非常喜歡提問。 他對這個世界充滿好奇，經常纏著父母問這個問那個：為什麼太陽總是從東邊公升起，從西邊落下？

晴朗的夜空中有那麼多星星，為什麼白天卻無處可尋？ 為什麼小雞是從雞蛋裡出來的，而不是從母雞的肚子裡出來的？ ......哥白尼對科學奧秘的不懈探索始於這些奇怪的“為什麼”。

我們正面臨著乙個多姿多彩的世界。 世界瞬息萬變，作為新一代的小學生，我們應該像哥白尼一樣，遇到問題時多問幾個“為什麼”，學會在平凡的事情中發現問題。 如果您有任何問題，可以隨時隨地提問。

你可以問你的父母和老師，以及你的同學和朋友。 只要他能真正激勵你，幫助你，無論他多大或多年輕，他都可以成為你的老師，你應該向他徵求意見。 這就是古人所說的“能者者為師”。

在求知的過程中，也要善於勤學研、觀察與思考相結合。 北宋有一位偉大的科學家，名叫沈括。 小時候，他讀過白居易的詩《大林寺桃花》：

四月天下花香四，山廟桃花盛開。他想：為什麼同乙個桃花的開花時間相差這麼遠？

他去問母親，母親說：“也許是花開落了，早了還是晚了！ 媽媽沒能解開沈括的謎團，他還是把這個問題放在心上。

有一次，他和大人一起去深山的一座寺廟，發現那裡的溫度比山腳下低很多，他明白了原因。

要學習和學習，你必須同時學習和提問。 學習和問是相輔相成的，只有在學習和學習中提出要求，才能尋求真正的知識。 我們從小就養成了勤奮和好奇的習慣，這就像插上了兩隻強壯有力的翅膀。

到那時，知識的天空將任由你支配，宇宙的奧秘將任由你支配，你將真正成為學問的主人。

關於學習和探究的論文。

在日常的學習、工作和生活中，很多人都有寫散文的經歷，對散文並不陌生，可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓我們的心靈平靜下來，思考自己的未來方向。 那麼如何寫一篇好文章呢？ 以下是我精心整理的關於學習和學習的文章，歡迎閱讀和收藏。

我們每天都要上學。 在學校裡，你要學習很多知識，但你怎麼能把所有的知識都放在腦子裡！ 就算你聰明，記憶力好，也不可能把老師的話都寫下來，更何況，如果你不懂，你還是不知道該怎麼辦！

在日常生活中，我們不僅要學習，更要問！

人們經常將知識淵博的人稱為“有學問”的人，這是一句非常好的說法！ 因為如果你想成為乙個知識淵博、聰明人，你不僅要學習，還要問！ 如果您不明白，請提出問題。

有些人，遇到一些作業問題，總是不敢問老師或者同學，因為他們膽小不好意思問，我們要學好'天文學家哥白尼。 從小，他喜歡提問，對世間萬物充滿好奇。 我們要面對乙個多彩的世界，不懂就不能只憋在心裡，遇到做不到的事情多問幾個為什麼。

在求知的過程中，要善於勤學研究、善於觀察、善於思考。 這樣，我們就能領悟到深奧的道理。

伽利略17歲時，考入比薩大學學習醫學。 他喜歡問問題，不問問題他永遠不會放棄。 我們必須從他的品質中學習！

比如我喜歡問，如果我不懂數學、中文、英語，我會問老師和同學，不要不好意思，我們生活在同乙個祖國，我們就像親戚一樣！

要勤於學習和問問，不懂就要問問題，不懂就不能裝明白！

今天我們玩了乙個遊戲，你知道它是什麼嗎？ 好吧，我會告訴你的！ 我們玩的遊戲是說話的遊戲。

當老師講完遊戲規則後，同學們開始躍躍欲試，老師先讓我們討論，最後我們安排的順序是這樣的：我排在最後，洪佳澤排在第二，女生排在第一位。 在老師的吩咐下，遊戲開始萌芽，第乙個人先把自己從牛排宴上學到的單詞傳給第二個人，第二個人把他聽到的話傳給我，我在心裡默默念了幾遍，上去告訴老師，老師居然說我是對的， 我歡呼起來，我把這個訊息告訴了小組成員，他們都歡呼起來。

對方呢？ 他們像火鍋上的螞蟻一樣焦慮。 哈哈！

好像他們忘記了紙條上的字，心裡很開心！ 第二回合，我忘記了紙條上的字，我不停地拍著腦袋想記住紙條上的字，但我還是不記得，於是遊戲又開始了。

後來在第二輪和第三輪，我們贏了。 似乎“耳為虛，眼見為實”，同時，我們也不能成為成為老虎的三個人之一！

在加拿大的第二週學習也結束了，這裡的課程多種多樣，對我來說最難忘的是周五的手工藝課。

那天早上，我起床往外看，下著小雨，阿姨說這裡的人只穿雨衣，不打傘，因為溫哥華很少下大雨，但是媽媽要帶傘，怕我穿雨衣會弄濕，路上我看到很多人只穿雨衣， 但為了讓媽媽放心，我還是帶了一把雨傘。到了學校的時候，我們平時都聚集在草坪上，可是今天草坪上空無一人，看到大家往學校走去，我想集合應該在學校裡，我想，我去了學校，發現學生們都去籃球場了，果然， 我在籃球場上找到了我的老師，大家都到了之後，老師把我們帶到了一間教室，那個教室的牆壁上掛滿了畫，桌子中間有很多我不知道是什麼的東西，老師用英語告訴我們怎麼做， 他讓我們把五顏六色的球放在模具上的小刺裡，我想，這有點太容易了，我可以馬上把它弄好。我向老師要了一顆星星，然後開始做，俗話說：

這看起來很簡單，但很難做到。 果不其然，我花了幾分鐘的時間挑選了材料，剩下的真的需要很大的耐心才能做好，如果你沒有太大的難度，這裡的老師不會幫你，他們會盡量讓學生自己做。 首先，我在五角星的五個角上放了一顆綠色的珠子，最外層除了五個角上的綠色珠子外，都是藍白相間的珠子，每一層，我都要把同色的珠子放在一起，使其對稱，珠子又小又滑，很難戴在模型的小刺上， 戴上這個，最後乙個可能會掉下來，一開始，我很不耐煩，掉了很多珠子，我向老師投去乙個眼神求救，但老師只給了我乙個鼓勵，堅定的笑容，我只好冷靜下來， 四十分鐘後，我終於做了乙個漂亮的星形，我把裝滿珠子的星形模具拿給老師， 老師把烤紙貼在星星的一面，然後用熨斗燒掉，然後取下模型，然後用同樣的方法燒掉另一面，撕開烤紙，就做成星星形狀了！

問是：問不好。