匆匆問了什麼問題，給出了什麼答案 緊迫性 1

被問到的問題是："告訴我，你這個聰明人，為什麼我們的日子一去不復返了？ "

是的："因為時間是不可逆轉的。 "

文章採用了這首詩的開篇手法。 “燕子走了，還有時間再來; 柳樹枯萎了，有一段時間又綠了; 桃花不見了，又到了綻放的時候。 一口氣三句話，詩意十足。

有了法則就能掌握，有跡可尋，去而歸，失而復的燕子、柳樹、桃花借東西歡喜，逆流而過，沒有一絲“時間”。 接下來是一系列的四個問題，這些問題沒有答案，但讀者可以稍加思考後得出答案。 這種方法既獨特又耐人尋味。

從語言風格的角度來看，也是轉瞬即逝的，像一匹白馬從縫隙中經過，像匆匆一瞥。 這一段清晰明了，卻又有些朦朧含蓄，開始呈現出一種輕盈靈動的意境，貫穿全文。

1.誰是匆忙的作者？

答：朱子清。

2.“燕子走了，還有時間再來; 有時間再次開啟。 “全文中的作用是什麼？

答：功能是：引發聯想。

3.為什麼作者不說“二十四年”，而是說“八千多天”？

答：因為“超過8000天”更能反映時間的快速流逝。

4.為什麼作者把過去的日子比作針尖上的一滴水？

答：是這樣寫的，時間在默默地流逝，不容易被注意到。

5.為什麼作者將過去的日子比作“輕煙”和“薄霧”？

答：它突出了時間流逝得多麼快，沒有留下痕跡。

1.課文的主要內容是什麼？

答：文章緊跟“匆忙”二字，細膩地描繪了時間流逝的痕跡。

2.文章的第一句話表達了什麼樣的思想和感受？

答：我很遺憾時間過得飛快。

3.徘徊是什麼意思？

答：在乙個地方來回走動。

4.課文中用了什麼修辭手法？ 這是什麼意思？

擬人化：“時間可以。"飛"是的"反式"它讀起來非常親密。

5.你如何理解“像針尖...... 沒有陰影？ ”

答：作者用比喻，把自己過去的日子比作針尖上最微小的水滴，把時間的流比作浩瀚的大海，日子顯得多麼渺小，流逝得又有多快。 它顯示了作者無奈的憂鬱。

1. 為什麼日子一去不復返了？

讀完《匆匆忙忙》，我才意識到時間是多麼寶貴。

最主要的是時間太匆忙了，時間流逝的無奈和遺憾告訴我們要珍惜時間。

本文可分為四段。

第 1 段（第 1 段）：問乙個問題，為什麼春天去秋天的日子消失了？

第 2 段（第 2 個自然段落）：說到從“我”中溜走的 8,000 多天。

第三段（第三自然段）：具體寫作時間來來去去。

第4（4-5）段：哀嘆時間的流逝。

文字中心：通過作者對時間流逝和人們的短暫感嘆和無奈，這段文字激發了人們理解和熱愛生活，珍惜時間，努力進步。

第乙個自然段落：提出時間永遠消失的特徵。

第。 第二和第三自然段落：主要具體說明時間是如何匆忙的。

第四段自然：寫下你對自己像飛翔一樣逃亡的那段時間的無奈和遺憾。

中心思想：時間過得很快，你必須在你短暫的一生中有所作為。

靈感：珍惜你的時間，改變你的生活。

最主要的是，不經意間，時間溜走了，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜！

我們被提醒，時間來來去去，我們應該珍惜它。

它主要講的是作者不經意間浪費的時間，並告誡我們要珍惜時間，不要浪費一分鐘一秒！

1]吹走和蒸發 2]飛揚 3]輕煙霧氣的作用是突出時間的快速流逝，時間需要把握。

4] 使用反問句來突出你對時間快速流逝的嘆息。

五年級 Cejiao One.

單元 1. 1 大草原。

教學目標：

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你直接在酷狗上搜尋的，上次是偶然發現的。

前者是指流逝歲月的匆匆忙忙，游絲是表現作者對逝去日子的懷念。