根據幼兒的語言發展組織表演遊戲意味著什麼

演技遊戲的根本目的是訓練幼兒的演技，這是理所當然的。

表演遊戲是指兒童通過打腔，運用一定的表演技巧，再現文學藝術作品內容，以發展兒童語言表達能力和表演能力為目的的一種遊戲形式。

表演，版權法。

該術語是指直接或借助技術裝置公開複製的作品，例如播放音樂、上演劇本或朗誦郎元言的詩歌。

培養目標：培養良好的品德和較高的文化素養，有較深的表演藝術基本功，掌握角色創作的表演技巧和基本理論，能在熒幕、熒幕、舞台上扮演不同的角色，或在公共場合和電視、網路節目中擔任主持人，或擔任美術教師等相關工作應用型人才。

幼兒園表演遊戲的性質和特點。

幼兒園表演遊戲是遊戲而不是戲劇表演，表演遊戲的性質直接決定了我們孩子活動的指導思想和教師對表演遊戲的指導行為。 當我們將幼兒園表演遊戲的本質定位為："遊戲"事實並非如此"效能"並以促進兒童主體性發展為指導思想，組織兒童開展表演遊戲，用符合遊戲活動本質特徵的方法組織兒童表演遊戲，表演遊戲是不同的"文藝表演"的臉。

遊戲特點：遊戲情節簡單而分散。 遊戲動作重複而簡單。 遊戲 zhi 的語言互動較少。 玩遊戲時缺乏角色意識......遊戲是根據材料進行的。

指導要點：（1）。

豐富孩子的生活經驗是角色扮演和情節發展的前提。 （2）營造溫馨的遊戲環境，提供合適的材料，萌發進入遊戲的慾望。 （3）抓住有效機會介入，關注兒童活動，促進遊戲發展。

4）根據小班兒童的年齡特點，採取多種評價方式，促進遊戲水平的提高。

應注意組織指導：

1、老師把故事講1-2遍後，幫助孩子分析作品中人物的特徵。

2、讓孩子討論如何用動作和語言來表達人物的特徵，討論需要什麼道具，需要替換什麼東西（充分發揮討論在表演遊戲中的作用）。

3.在表演過程中，不嚴格要求孩子複述故事，但由老師連線情節，引導故事。

4、提供的道具要簡單易操作，可以用現實代替，不要太裝飾性或太真實。 （為什麼？ ）

年幼的孩子專注於道具，而忽略了角色的動作和情感體驗。

遊戲需要用象徵意義來代替事物。

充分利用討論在表演遊戲中的作用。