老師難忘的作文幫助我焦慮

老師的恩典讓人難以忘懷，就像他自己的母親一樣，當我們帶著豐收的果實來向老師學習時，我們給老師增添了一種崇拜。 我們的童年甚至青年都是在老師的培養下度過的。 我們從基礎到能夠寫出美麗生動的文章; 我們從最基本的1 1到能夠做到99 99，這全靠老師的悉心教導 才能走上成功之路的人才 包含著老師們多少心血和汗水 春蠶到蠶的盡頭，蠟火炬化為灰燼，淚水開始乾涸 老師的眼睛， 老師的語言，老師的身影，都深深地埋在了我的腦海裡 老師默默地點燃了別人，卻悄悄地燃燒著自己 老師給新生代人才指點迷津，讓我們學會如何學習，如何珍惜生命

同學們，每一位老師都是樸素、善良的，他們是培養下一代的溝通者，他們是人類靈魂的工程師，他們正在種下一棵又一棵的幼苗，送走一批又一批參天大樹。 教師節快到了，讓我們給老師一句祝福的話！！ 沒有抄襲！！

有人說：“老師是勤勞的園丁！ “有人說：

老師是自焚，點燃別人的蠟燭！ 也有人說：“老師是載著千千百學子向上攀登的梯子.......”這些特殊的比喻恰恰反映了他們對他們所熱衷的事業的奉獻精神。

老師怎麼會輕易忘記我們的想法呢？

在五年級的作文課上，我寫了一篇我覺得很好看的作文，但是在班會上沒有讀給同學聽。 這是我沒想到的，我的作文在以往的班會作文鑑賞中基本是少不了的，但這次卻......我想不通。

下課後，老師沮喪地把我叫到辦公室，我怕著急，心怦怦直跳，生怕生第一次被罵，卻因為調皮的惡作劇，我從來沒去過老師的辦公室！ 唉，老師的命令很難違抗！ 我不得不鼓起勇氣走了進去。

我站在門口，看到老師正在懲罰班裡違反紀律的學生，這讓我緊張到了嗓子眼。

我用低沉而膽怯的聲音喊道：“報告！ “當老師看到我在談論我時，他親切地把我叫了進來。

我很奇怪，這不是想打我嗎？ 為什麼這麼低低下善良！ 我從老師的“可怕”善意中感受到了一股殺氣，難不成笑容中藏著一把刀！

老師從抽屜裡拿出一本作文本，翻到我那天寫的作文，耐心而溫柔地對我說：“孩子，你知道你的作文為什麼沒讀過嗎？ 雖然你積累了不少成語和優美的句子，這很好，但文章裡充斥著同樣的成語，難免會有不恰當的使用！

成語只是畫龍點睛之筆，適當運用一些不僅能突出文章的中心，還能起到很好的作用。 平實無華的語言往往更容易給人留下深刻印象，你知道嗎？ ”

淚水在我眼眶裡打轉，老師以前從來沒有這樣低聲說過，我感激道：“知道了！ ”

在那之後，我真的按照老師的教導去做了。 乙個月後，在徵文比賽中，我用這種寫作方式拿到了第一名，站在講台上，我看到老師讚許的目光注視著我，此時，我感覺心裡有一股暖流，千字匯聚成一句再也不能平凡的句子： “謝謝你，老師”是你孜孜不倦的教學，讓我明白了四個難忘的字：

難忘！ ”