3.六年級乘除題，不宜太簡單，也不要太難，要典型

1、順風運輸隊運輸了一批貨物，第一次帶走了這批貨物的2 5，第二次比第一次多運了1 10，還剩下40噸要運輸。 這批貨物有多少噸？

2、果園裡有蘋果樹300棵，梨樹是蘋果樹的4 5棵，桃樹的2 3棵。 果園裡有多少棵桃樹？

3.學校圖書館購買了270本英文書，正好比購買的數學書少了1 10本，數學書比英文書多了多少本？

1.乙個長500分公尺、寬40公尺的長方形空地，縮小到原來的1 100 圖紙上，圖紙上長方形消除碼森林表面的英畝是多少？ 最常見的錯誤：

如果你不明白“縮小1 100”的意思，計算完面積後，乘以1 100並分析：例如，如果你想把我們的教室減少1 ...

六年級分數應用題有三種型別：1.求乙個數的分數並使用乘法; 2.找出乙個數的多少個分數是另乙個數，並使用除法; 3.知道乙個數的分數是多少，找到這個數字，並使用除法（見教科書）。

通俗地說，除法是用來求分數和單位1的，乘法是用來求分數的相應數量（比較量）。

解決這類問題的關鍵是首先要準確找出單位1，然後找出比較器對應的分數，然後確定計算方法。 以下是一些示例：

實際投資3760萬元，比計畫少了1 9，計畫投資多少元？

分析：查詢......在問題中少（多）後跟,......的分數是單元 1。 因此。

計畫投資（對應1號機組

計畫投資-實際投資對應於1 9

實際投資額（3760萬元）對應1-1 9

列：3760（1-1 9）。

這種問題最好畫個線圖直觀展示出來，這樣更容易讓學生接受，我才剛開始接觸網路，這裡就不能展示出來了，對不起，我在笑。 祝你的工作好運。

關鍵是單元 1

如果單位 1 已知，則通常通過乘法計算。

如果找到單位 1，通常按除法計算。

分數乘法和除法應用問題解決技巧：

1、把握關鍵句（帶分數的句子）;

其次，找到單位“1”（同時標記與比對金額對應的分數）;

3.確定數量關係。

1）知道單位“1”的數量，找到分數（比較量）對應的數量，並使用乘法;

知道分數對應的數量（比較數量），找到單位“1”的數量，並使用除法。

比較數量 與比較數量相對應的分數。 】

樓上的兩人不知道自己有沒有教過小學數學，一是多練習，在實踐中培養孩子的解題能力和思維能力，二是用關係來決定在應用題中是用乘法還是除法。

例如：時間*速度=距離，當然，求距離是用乘法，求時間和速度當然要用除法。

這樣的關係還有很多。

求單位一，單位一已知使用乘法，未知使用除法。

短短幾句話，已知單位使用乘法，未知單位使用除法。

1.乘法。 知道單位“1”，通過乘法找到單位“1”的分數是多少。

2.乘法和加法。 知道單位“1”和比單位“1”多的分數是多少，將單位“1”的具體數乘以單位“1”和分數數之和。

3.乘減法。 知道單位“1”和小於單位“1”的數字是什麼，將單位“1”的具體數字乘以單位“1”與較小分數之間的差值。

4.除法。 如果你知道單位“1”的分數是多少，就找到單位“1”，將單位“1”的具體數除以相應單位“1”的分數。

5.除法和加法。 知道什麼是比單位“1”多的分數的分數，找到單位“1”，然後將比單位“1”多的分數除以單位“1”和比單位“1”大的分數之和。

6.除法和減法。 知道什麼是小於單位“1”的分數的分數，找到單位“1”，並將比單位“1”小的分數除以單位“1”與小於單位“1”的分數之間的差。

7.簡而言之，如果您知道單位“Oak and 1”的數字，並找到另乙個與單位“1”相關的數字，請使用乘法; 如果您知道單位“1”的分數是多少，請找到單位“1”並使用除法。

前兩天的總和佔 1 3 + （1-1 3） * 2 3 = 7 9，那麼第三天使用 1-7 9 = 2 9

油總量=6（3,7*7,9-2,9）=54公斤，桶重58-54=4公斤。

第一天用了 x 3

第二天我用了 2 3*2 3*x

第三天，用（x 3 + 2 3 * 2 3 * x）* 3 7-6，三天加（x 3）+（4x 9）+（x 3-6）=x得到x = 54，所以桶重為58-54 = 4公斤

第2天： （1 1 3） 2 3 4 9

油重：6 [1 3 4 9 （1 3 4 9） 3 7 1] 54 （kg）。

槍管重量：58 54 4（kg）。