模仿以下句子，模仿句子，並寫出以下句子的模仿句子。

1.春天的草是綠色的。

2.春天的葉子是綠色的。

3.春天大地綠意盎然。

4.春天的樹枝是綠色的。

5.柳條在春天是綠色的。

1. 談論它。

2.敲門。

3.鎚擊。

4.談論它。

5.聊天。

1.弟弟把棋子放在棋盤上。

2.我把寫的作業放進書包裡。

3.小兔子把胡蘿蔔放進籃子裡。

4.弟弟生氣地把作業本放在抽屜裡。

5.老師把作業發給學生。

6.媽媽把衣服疊得整整齊齊，放在衣櫃裡。

7.我把西瓜放在冰箱裡。

1、俞是乙個冷酷而怨恨的女孩。

2. 露珠是乙個俏皮可愛的女孩。

3.薛是乙個白皙乾淨的男孩。

在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，萬山參考了題幹中提出的句子結構，選擇乙個或多個具有相同句子結構、內容和上下文的句子。

1、校園操場邊緣，有兩排楊樹，像兩個守衛，保護校園安全，像兩根大柱子矗立在操場邊緣。

2、校園操場邊緣，有兩排白楊，像守護著我們校園的士兵，像勤勞的園丁，淨化著我們的靈魂。

3、校園操場邊緣，有兩排楊樹，像衛兵保護著我們，像兩個好朋友陪著我們。

4、校園操場邊緣，有兩排楊樹，像閱兵的士兵，像旗幟一樣屹立。

5、校園操場邊緣，有兩排楊樹，像一把烏青頂的巨型傘，像個挺拔腰肢的戰士。

1. 她是我的好知己。

2. 他是我的好隊友。

3. 她是我最好的朋友。

4. 他是我的好兄弟。

5. 他是我的好夥伴。

雨一來，花兒就去度假了，太陽出來的時候，花兒們張開了笑臉。

原句：雨一來，他們就去度假了。

模仿：雪花一來，他們就穿上棉襖。

分析：原句使用了擬人化的修辭手法，所以在模仿的時候，要用到擬人化的修辭手法。 雪花一來，樹就穿上了白色的棉襖，這也是擬人化的。