必修課三的生物學前四章側重於對關鍵知識的總結和總結，而不是簡單地從書本上轉移知識

萬事萬物皆可預見，沒有準備者被浪費。 學習生物學需要注重方法和技巧，更重要的是要學會總結和組織知識點。 以下是我為大家整理的生物學必修課3第5章的知識點，希望對大家有所幫助！

第5章：生態系統及其穩定性。

2.生態系統的功能：物質迴圈和能量流動，由生物群落和無機環境組成。

4.能量流動的特點：單向流動，逐步減少。 兩個相鄰營養級之間的能量傳遞效率：10% 20%。

5.研究能量流的意義：

1）它可以幫助人們科學地規劃和設計人工生態系統，使能源得到最有效的利用。

2）可以幫助人們理性調整生態系統中的能量流動關係。

6.能量流與物料迴圈的異同

不同之處：在材料迴圈（全球和迴圈）中，物質被回收利用; 當能量流經營養級時，它會減少並沿乙個方向流動，而不是以迴圈方式流動。

聯絡：（1）兩者同時，相互依存，不可分割。

2）能量的固定、儲存、轉移和釋放與物質的合成和分解密不可分。

3）物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網）流動;能量作為一種動力，使物質能夠在生物群落和無機環境之間不斷來回迴圈。

7.生態系統中的資訊型別：物理資訊、化學資訊、行為資訊（孔雀開口、蜜蜂跳舞、求偶）。

8. 資訊傳遞在生態系統中的作用：

1）生命活動的正常進行離不開資訊的傳遞;生物種群的繁殖也是不可分割的。

資訊傳輸。

2）資訊還可以調節生物的種間關係，以維持生態系統的穩定性。

資訊傳遞在農業生產中的應用：

1）增加農畜產品產量。

2）防治有害動物。

9.生態系統的穩定性：生態系統維持或恢復其自身結構和功能的相對穩定性的能力。 生態系統具有自我調節的能力，但這種自我調節能力是有限的。

抗性穩定性：生態系統能抵抗外部干擾並保持其結構完整。

一般來說，生態系統中的組成部分越多，食物網越複雜，其自我調節能力越強，抗力的穩定性越高，恢復力的穩定性越差。

11. 提高生態系統穩定性的方法：

1）對生態系統的干擾程度應當控制，對生態系統的利用要適度，不應超過生態系統的自我調節能力。

生物學的三個必修知識點如下：1.體內平衡：正常人體通過調節使各個器官和系統協調其活動，共同維持內部環境的相對穩定狀態。

內部環境的穩定是人體進行正常生活活動的必要條件。

2.激素調節：由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質調節。

3.動物的生命活動往往同時受到神經和體液的調節，但神經調控仍處於主導地位。

4、負反饋調控在生態系統中普遍存在，是生態系統自我調節能力的基礎。

5.在不授粉的雌蕊柱頭上施用一定濃度的生長素溶液，可獲得無果果實。

生物學的三個必修知識點如下：

1.間質液和淋巴液的組成和含量與血漿相似，但不完全相同，主要區別在於血漿中含有較多的蛋白質，而間質液和淋巴液中含有較少的蛋白質。

2.內部環境的穩態是指內部環境的組成和理化性質處於動態平衡狀態。

3.種群密度的測量方法：樣本法（運動能力較弱的植物和動物）、標記再捕獲法（運動能力強的動物）。

4.生長素大部分集中在生長旺盛的部位，如：胚鞘、芽根頂端分生組織、發育中的果實和種子等。

5.生長素的雙重作用與濃度和器官有關。 例如，根比芽更敏感，芽比莖更敏感。 低濃度促進生長，高濃度抑制生長。