你覺得這所學校怎麼樣？ 你對學校有什麼好的建議

我熱愛我的大學，雖然我是第二專業畢業的，但它是我的母校，我在那裡度過了人生中重要的四年，我非常想念我的母校。

我就讀的大學在我省，不是名校，但我們學校的菜是省城所有大學中最有名的，最好吃的。

我們學校的食堂和小吃場基本都是民營承包的，所以競爭壓力很大。 要知道，好不容易離開父母的一群學生，就像剛從豬籠裡跑出來的豬，看到什麼好吃的都想嚐嚐。 過了很久，我們學校的學生嘴巴都緊得不可開交，所以如果你在我們學校開了一家小餐館，但是味道不好，那對不起，基本上不到三個月你就離開了。

所以，我們學校的很多小餐館都很快換了老闆和招牌，所以我們學校裡有很多好吃的，很多其他學校的學生都會來我們學校吃飯。

我們學校有乙個很有實力的專業，就是一本書，等你畢業的時候，各個相關公司都會用幾個特別有實力的專業爭搶幾個學生。 但是我們專業不是很好，課程安排也不緊，所以閒暇時間很多，這個時候我會去圖書館看書。 圖書館藏書非常豐富，我喜歡一排排地看書，看到自己感興趣的一些就借閱，現在想想，那時候的生活沒有壓力，每天都不是太好。

但是，我還是建議我們學校應該多關注其他院系，因為我們經常被忽視，我們經常覺得自己不被重視。 如果學校多給我們部門撥一點錢，讓我們有更多的資金去組織活動，哪怕是讀書會活動，我想我們的經驗也會豐富一點。

我們必須珍惜我們所擁有的。 不過，學校生活很無聊。 但相對於社會來說，這很簡單。 真誠。 還有垮台。

學校是你擁有知識的地方，也是你的思想被囚禁的地方。

學校是乙個向全國各地輸送人才的地方。

無論你在哪所學校，絕大多數學生都會失望！

對學校的好意見和建議如下：

1、嚴格管理，狠狠抓校風和紀律。 加強學生行為規範教育，嚴格規範學生行為。

2.建議初三每天增加30分鐘的輔導課，檢查和填補學生薄弱科目的空白。

3、加強北大放學後門口秩序管理，不僅三尺門內，三尺門外也要三尺門外。 可以動員父母的援助。

4、嚴格管理學生在校期間的行為，對校外不良人員採取切實可行的干預措施，加強對經常與校內青少年接觸的個別學生的監督，及時制止不良傾向在學校的蔓延和蔓延。 防止學生打架、欺凌等不良現象的發生。

5. 對學生進行安全防範教育，提高他們的安全意識。 注意學校安全管理。

學校日常工作的注意事項

及時與家長溝通; 使用家校溝通來反饋您孩子的學校情況; 定期或不定期在家庭學校發布部分學生在校學習和生活情況**; 加強家校互動，多與家長溝通;

建議每月在家校溝通上匯報學生整體情況; 經常舉辦公開課，讓家長更多地了解孩子在學校的情況; 家長應經常保持聯絡，以反映學生在學校的情況。

希望學校嚴格管理，加強班級文化建設，培養德、智、體全面發展對社會有益的人才。

學生的英語太差，希望每週多上幾節英語課來提高他們的英語成績。

我覺得我們學校開學太早，管理太嚴格，每天上課時間太長，活動時間太少，頭髮管理得當，我對學校的建議，我覺得還是讓學生自發成長，保護孩子的天性比較好。 給孩子更多的時間活動。

對我校最不滿意的是學校沒有安裝空調，同時宿舍檢查範圍太嚴格，宿舍門禁時間太早，社團的發展沒有規劃。 對學校的建議是，注重各社團的管理，也要提高學生的整體個人素質，在生活中多關注學生，讓老師在課堂上更有效率。

學校還有很多我不喜歡的地方，1對學校食堂很不滿意，2我也對學校的乙個班級制度不滿意，3我也不滿意老師的拖延。

我的建議是，最好在學校食堂多設定幾個視窗，然後你要排隊，而不是蜂擁而至，其次，我也建議老師盡量不要耽誤上課，因為下課只有10分鐘。 我們準備上課的時候，學校不應該做一些無用的工作，還有一些特殊的活動，只會降低我的學習效率。

我對學校不滿意的地方有三點，一是食堂的伙食很差，二是校園環境很垃圾，三是宿舍環境不好。

我對學校沒有太多的不滿，我覺得老師不應該太功利，老師應該平等對待這些學生，不能因為學生不好而忽視學生，老師對學生應該多一些耐心和愛心。 我覺得學校可以給老師們好好開會，老師們應該從自己做起，我也可以給老師加薪，讓老師們對學生多一點耐心。

食堂裡的食物很難吃，相關的安全措施根本沒有到位，學校的教育設施太落後，很多時候不能滿足教育的要求，所以食堂裡的食物要好好改動一下，然後再增加一些防護措施，然後裝置再更新， 這樣會更好。

說到學校，就不得不提到教育。 在教育學中，教育是這樣定義的，教育是一種有目的和有計畫的活動，旨在培養人。 我認為，學校是提高我國青少年整體素質不可或缺的關鍵特殊場所之一。

1.學校可以培養社會發展人才

如果把社會發展比作一艘船，那麼學校教育就是吹船帆的風帆; 如果把社會發展比作乙個迷路的人，那麼學校教育就是指引方向的路燈; 如果把社會發展比作一棵樹苗，那麼學校教育就是滋養它的雨水。

學校教育在推動社會發展方面發揮著推動作用，為社會的發展培養了許多優秀人才。 <>

2.學校是致力於教育的固定場所

在教育學上，廣義的教育是指家庭教育、學校教育和社會教育，而狹義的教育是指學校教育。 這也說明了學校教育的特殊地位。

3.學校是一代又一代的青春

一般來說，說到學校，人們腦海中浮現的大概是無憂無慮，只專注於學習的年齡，而那個年齡段有乙個好聽的名字，那就是青春。 學校承載著許多不同年齡段的人的美好回憶，日落、籃球、少年、女孩、無盡的家庭作業......這都是青春的代名詞，所以學校真的是乙個讓人一想到就感到放鬆和快樂的地方，尤其是對於走出社會的人來說。 同時，我們每個人似乎都是這樣，上學的時候，我們厭倦了他，想快點離開學校，快點長大; 但當我們長大了，進入社會，我們想回到那個無憂無慮的時代，我們想回到學校，但出來的人卻回不去了。

但我不得不承認，學校仍然是我們心中最美麗的花名冊大廳。 <>

我認為學校對社會和個人發展有不同程度的影響，學校是教育非常重要的地方。

學校可以培養很多優秀的人才，也可以促進教育事業的發展，也可以豐富孩子的思想，學生需要到學校繼續深造。

我覺得學校是乙個集中管理學生的地方，他們會更好地教育學生，幫助學生學到一些東西。

我覺得還是**在外面比較好，不管裡面發生了什麼？ 我仍然需要維持自己的學校。

在這個地方可以學到很多知識，也會學到很多道理，但是王謙會讓自己的學歷更高，也會讓自己過上安穩的生活。

學校的歧視性待遇是乙個普遍存在的問題，儘管許多學校已經採取措施解決這個問題，但仍有一些學生因家庭背景、性別、學習成績等而受到不公平對待。

以下是一些示例：

1.家庭經濟困難。

有一位學生家庭經濟困難，家庭收入相對較低，因此無法提供與其他學生相同的學習資源。 為了省錢，學校很少補貼這些學生，也沒有提供足夠的教育資源。

2.學習成績。

在學校裡，學生的學習成績是乙個非常重要的標準。 成績優異的人不僅能得到老師的表揚，還能得到很多額外的機會和關注。 相反，成績差的學生往往被忽視或歧視。

3.性別歧視。

在學校裡，男生和女生之間的待遇有時存在差異。 例如，男孩通常被認為更聰明、更有才華，而女孩通常被描繪成溫順、細心、文學和藝術。 這種性別歧視會對女孩的學習和發展產生負面影響。

4.背景和資格。

在學校裡，一些學生來自富裕的家庭，擁有更多的學習資源和機會，這導致他們在學習和生活中得到更多的關注和照顧。 那些來自貧困家庭或教育背景不佳的人可能會被忽視或邊緣化。

5.父母職業。

一些學校因為父母的職業而區別對待學生。 例如，如果一些孩子的父母是醫生或教授，這些學生在學校的地位和薪水會更高。 相反，來自貧困家庭背景的學生可能會被忽視或歧視。

延伸：差別待遇不僅是學校的問題，也是社會的普遍問題。 要解決這個問題，就需要從制度層面和意識形態層面出發，引導公平正義的價值觀，消除各種不合理的歧視和偏見。

概括： 學校歧視性待遇是乙個長期存在的問題，雖然已經採取了一些措施來解決這個問題，但仍有許多領域需要改進。 要強化教育公平，促進教育資源均衡分配，引導更多公正、公平的價值觀，為每個孩子提供平等的發展機會。

在學校裡，我曾經感受到一些歧視性待遇。 其中最常見的是對學生的種族、性別和家庭背景的偏見。 這種偏見表現為老師或同學對某些學生的言語、行為或能力的貶低或歧視。

例如，某些學生可能會被貼上“愚蠢”、“懶惰”或“貧窮”的標籤，這些標籤通常出現在因種族、性別或家庭背景而在學校處於不利地位的學生身上。

此外，由於個人特徵，我遭受了不公平的待遇。 例如，在課堂上，表現不佳、成績高、言談舉止好的學生往往會受到表揚或給予更多關注，而表現不佳或性格內向的學生往往會被忽視。 這種不公平的待遇往往會削弱需要幫助或支援的學生的自信心和動力。

分配作業和教學資源也是區別對待的一種常見形式。 在學校裡，某些知名教師可能傾向於選擇讓一些學生參加更具挑戰性或回報的課程或活動，或者為一些學生提供更多的支援和關注。 一些學生可能會收到更好的作業和更多的教學資源，這可能會影響他們的學習成績和未來的職業生涯。

面對這種差別待遇，我們可以採取一些措施來應對。 首先，我們應該保持平衡，不要輕易相信或傳播與我們相關的貶損言論。 我們可以通過與老師或同學交流來尋求幫助，並提供我們自己的意見和觀點。

總之，差別待遇是學校的普遍現象。 雖然這種治療會影響我們的學習和成長，但我們仍然可以通過積極的行動和心態來應對它。 我們應該鼓勵和支援那些需要幫助和支援的學生，以確保每個人在學校得到公平和平等的對待。