寫乙個好人，乙個好人，寫乙個筆字

都說學生做好事是我們的責任，我覺得這是對的，這不僅是我們的任務，也是每個人的責任。 既然我們生活在同乙個大自然下，同乙個藍天下，就應該從小事做起。 如：

撿垃圾的事情不大，但也不小。 都說它之所以大，是因為大自然是乙個美麗的地方，如果我們看到垃圾而不主動去撿，大家也不去撿，那麼地球就會變成乙個大“垃圾場”，我無法想象這一幕。 所以我要努力工作，但光靠我乙個人是不夠的，只要大家齊心協力，我們就能成功。

上週的一天中午，我檢查完路隊走在去食堂的路上，發現跑道上有一團彩紙，我一句話也沒說，就趕回教室，扔進了垃圾桶......還有一次，中午，我正要去檢查，發現隔壁班級前面有乙個空菸盒。 我看了看直接撿起來，扔進了班級的垃圾桶，同學們看到後，立馬跑了進來，笑著說：“乙個菸盒，我想抽。

我笑了。 我了解到，當我們做好事時，我們也可以從中得到快樂，我很高興。 現在我明白了，做好事不是為了得到讚美，而是為了讓別人快樂，同時看著......快樂

強調好字跡、修身養性等的重要性。

大家好！ 我是好孩子精靈，你們是好孩子嗎？ 怎麼不，那你想做個好孩子嗎？ 如果你願意，你知道如何做乙個好孩子嗎？ 如果你不知道，就跟我去天庭吧！

第一課是如何改掉你的壞習慣。 你的壞習慣是：愛看電視，愛賭博，愛固執，無知，愛花錢，不懂得珍惜，不聽話，愛吃零食，不喜歡吃，不吃......認真地有這麼多壞習慣，讓我告訴你如何擺脫它們！

就是不要天天看慧薇電視，不能生氣，不能固執，尊重父母和他人，不能亂花錢，不能浪費東西，聽父母的話，不吃零食，愛吃，小心，認真......

好了，第一堂課結束了，還有最後一堂課，請不要動。

乙個好孩子需要什麼才能進入第二課？ 乙個好孩子需要有乙個良好、體面的態度。 態度決定一切，只有有良好的態度，才能把任何事情做好。

嗯，這句話說得好，但你為什麼沒有好的態度呢？ 這讓我很尷尬，好吧，讓我問你，你為什麼沒有好的態度？ 我想這是因為你沒有參與，是他，你們都是這樣，你必須把學習作為一種樂趣。

好吧，我會用我的魔法來幫助你一點，但這主要取決於你。

好了，第二節課結束了，我送你回家！

孩子們，你們明白小精靈今天說的話了嗎？ 按照精靈們說的去做，說不定會幫你改掉很多壞習慣吧！

人本來就是這樣。 清代學者劉希載曾這樣評價書法：書法，如其學問，如其才華，如其志向，總之，如其人。

好的書法，首先是人格魅力的體現。 只是如果你寫得好，你就不是書法家。 被後世稱讚的書法家大多具有高尚的品格、壯麗的品格和優美的道德操守，他們的書法作品和品格同時得到了人們的肯定和讚美。

言語就像人。 練習書法曾經是每個受過教育的中國孩子的必修課，這些漢字不僅構成了他們未來理解世界萬物的智力基礎，而且涉及到作為中國人的核心價值觀的建構。 所謂“規矩”、“隱陣”、“要左先右”......坐直本身就是學習文化態度的一種方式。

身體是直的。 我們有時會發現與書面文字脫節，隨著計算機輸入的普及，我們甚至不再寫作了。 但實際上，如果我不注意，它就在我們身邊：

武侯寺、茅草屋、青城山等諸多地方，都有很多珍貴的銘文或牌匾銘文，從中我們可以觸控到文化傳承的溫度。 其中的故事讓我們理解了正文程式碼正確結尾的含義。

傅山的《論書》。 言語是人之首，人自古以來就有奇詞。 大綱經常反週空，筆墨補不上。

誠實是懸念，筆不是鐵板一塊。 乙隻胳膊加五個手指，六個卦。 誰使用九，誰的心和孩子就被拿走了。

永興與希文作對，劉公宇也不容易。 如果你沒有學過陸公書，你應該先看陸公書。 平氣在中間，毛英咽了下去。

問，讓我們一起寫好，做乙個好人！

寫作幫助別人，寫得好。