寫敘事，有什麼具有深刻社會意義的東西嗎？

是的，它可以豐富寫作水平。

不知道你是小學、初中還是中專，你的資訊是2001年出生的，也就是12歲，看來你屬於初中階段。 前幾天，乙個 10 歲的孩子問了乙個類似的問題，我給了你我自己的參考，這可能不合適，但提供了乙個想法。

第一：敘事可以寫什麼？ 我認為：

你必須寫下你做過有意義的事情，這些事情可以提高你的文化水平並具有社會作用，這樣你才能有價值。 該怎麼辦？ 很多，對吧？

她的問題是，“小學生在寒假期間可以做哪三件有意義的事情？ 描述是：乙個 10 歲的孩子必須有可能這樣做，除了放棄他的座位。

我的回答是：“小學生做的三件有意義的事情——好問題！ 憤怒的讚美！

七十多歲的爺爺，我給你乙個建議（三篇論文）：

1）春節前，給大家的父母、祖父母、祖父母洗腳;寫一本“我尊重老人的日記”。非常強大！

2）為家人製作一件小手工藝品作為新年禮物，並在家中使用廢舊雜誌、包裝盒等材料，要有創意;再寫一篇關於“寒假低碳新年禮物”的文章，最好拍一張**作為永久紀念。

3）用溫濕度計記錄每天上午、中午和晚上同一時間的資料，做曲線，並指示天氣現象（陰、陰、風向）。熟悉自然環境變化，撰寫《寒假氣象記錄》。

下午，我們家、三姨和我哥哥一家去湖邊玩。 我們來到入口處，我們注意到有許多小魚隨著水流入湖中。 我們高興地釣到了小魚。

但是水流很快，很難釣到魚，於是爸爸想出了乙個好主意：在出水口前擋上幾塊大石頭，讓水逐漸緩和，水清了一點。 我爸爸和哥哥開始捕魚，我的任務是看看有沒有魚來。

我一看到魚，就喊道：“魚來了！ 魚來了！

哥哥用塑膠袋的嘴指著魚，小魚遊了進去。 不一會兒，我們就釣到了十幾條魚。

當我們真正玩得開心時，我媽媽喊道：“回家吃飯！ “當我抬起頭時，我看到天快黑了。 我們不情願地回家了。

希望媽媽下次能帶我去玩！

現在是初秋，但太陽依舊明朗地掛在天空中，走在陽光下的路人依舊穿著夏裝，貪婪的孩子們依舊津津有味地吃著冰淇淋，大地在熱浪中炙熱，沒有一絲秋天的涼意。

誰知幾天後，冷空氣南下，氣溫驟降，炎熱的天氣突然消失得無影無蹤，冷空氣讓天空陰雲密布，寒風“呼呼”，我在上學的路上被凍住了，剛下樓穿上雨衣，就聽到空中“咔噠”一聲雷電， 大雨“嗖嗖”一聲從天而降！

風雨中，大地彷彿煥然一新，“噼里啪啦”的雨滴打在身上隱隱有些疼痛，涼意穿透了街上的每乙個人，那些撐著傘逆風走在街上的人，手中的雨傘早就不聽話了，傘套被吹歪了。

到了學校，我注意到校園裡乙個穿著短袖的小男孩，他似乎被大雨淋濕了，我看到他頭髮上的水順著臉流下來，他的衣服也緊貼著他的身體，乙隻手扶著牆，另乙隻手拿著乙隻鞋子把裡面的雨水倒出來， 而他整個人都還在顫抖，就像風雨中的一片樹葉！一進教室，我仔細一看，發現大部分學生都穿著長袖夾克......這真是對“秋雨一寒”的最好解釋！