難以忍受的分數就像乙個無情的劊子手的作文

這是乙個簡單的遊戲，但它讓我印象深刻。

我清楚地記得那個夏天，蟬，還在倔強地唱歌，天氣那麼熱。 空氣中瀰漫著一股令人不安的氣味。

老師讓我們在一張紙上寫下我們最喜歡的五個人。 這聽起來很簡單，但我將滑鼠懸停在名字上。 是他嗎？

是她嗎？ 在老師的催促下，我幾乎是勉強地寫下了我深思熟慮的五個字——媽媽、爸爸、爺爺、奶奶和叔叔。 “劃掉乙個名字，孩子們，這意味著他從未存在過。

老師的聲音，平時聽起來溫柔和藹，現在聽起來像鐵一樣堅硬和冰冷。

當我的筆停在名字前時，往事像潮水一樣湧上我的心。 如果它被越過了，它就不存在了？ 那麼，那些快樂的回憶在我心中又在哪裡呢？

我想哭。 我的筆像乙個殘忍的劊子手一樣無情地掉了下來，一把刀落在我手中。 我把爺爺劃掉了。

放下筆的那一刻，我的心顫抖了一下，眼前，爺爺慈愛的笑容......出現“現在，讓我們再劃乙個！ 老師的聲音再次無情地響起。

不，不要！ 現在我才明白，身邊的人都那麼難放手，沒有你我活不下去！ 筆尖在乙個又乙個名字前徘徊，不知何時，淚水爬滿了滿臉。

啜泣聲在教室裡響起。 我小聲地抽泣著，選擇了奶奶。 當我把筆放在紙上的那一刻，我感覺自己彷彿回到了祖母溫暖的懷抱......

眼淚流進嘴裡，鹹鹹的，是感情的潮水。 我心裡突然一陣空虛。

沒有人再繼續，沒有人敢再繼續了。 我也是，我怕輸。 當我劃掉這些名字時，就好像我劃掉了我的幸福、我的愛和我生命的意義。

教室裡一片可怕的寂靜，但老師無情的聲音還在繼續：“不要停下來，這是你必須面對的！ ”

是的，我們從出生起就一直在玩這個遊戲，遲早我們將不得不面對失去親人的痛苦。 但此時此刻，我淚流滿面，不再把筆寫在紙上。 我要珍惜我所擁有的每一句話，就像我珍惜他們所代表的每乙個親人一樣。

也許這就是老師想通過這個遊戲告訴我們的！

那一次，我學會了珍惜親情

乙個人不能高估自己，低估自己，如果低估了事情，他就做不好。

我和“絕望的線”在同一張桌子上 溫 603 潘一祿。

今天早上，第一節課過後，我匆匆忙忙地做作業。 突然腿疼了，原來是同桌李平的腿碰到了我。 她一定是故意的，所以我向她敬了個禮。

於是一場踢腿戰爭爆發了。 我們倆激戰了六七分鐘，上課鈴響了，只好休戰了。 只見她拿出橡皮擦，在桌子中間畫了乙個印記，宣布這是一條“絕望的線”，任何人都不能超過這條線......未來

李平的耐力不如我。 那天，我做了一張練習卷，老師讓同桌批改，李萍幾次想越過“絕望線”去拿我的試卷，但她還是收回了手。 “你們倆交換試卷嗎？

班級裡你們倆之間沒有交換！ 看來老師已經下了“最後通牒”。 於是，我把試卷折成飛機飛向對面，李萍不忍心這樣折試卷，就直接把試卷飛了起來，只見試卷飛到了空中，然後悠閒的落在了我的桌子上。

老師茫然地看了她一眼，開始談論......試卷數量嘻嘻，我在這場戰鬥中贏得了一場大戰。

我和李平之間的火藥味越來越濃。 我總是把紙堆扔在她的座位上，對她說：“對不起，我不小心把垃圾扔了過來，現在我不能越過這條'絕望線'，所以請幫我把它扔掉！

起初，李萍不得不幫我扔，但後來她聰明起來，把紙球扔了回去，說：“這不是還給你嗎？ “從現在開始，如果你盯著我們看半個小時，你會看到許多小白球在我們之間飛來飛去。

這天，李萍沒有帶橡皮擦，到處找人借橡皮擦，我受不了，就把半塊橡皮擦扔了那裡，誰知道她把橡皮擦扔了回去，就像扔紙球一樣，和藹地說：“小心越界！ ”

嘿嘿，這句“絕望線”很難擦！

導師：崔傑。

人們認為無情的事實會讓伽利略丟臉，但現在無情的事實表明，像亞里斯多德這樣的偉大哲學家並不好。

實踐帶來真知，而真理往往掌握在少數人手中。

要知道，實踐是檢驗真理的唯一標準。

這些都是08年上半年的，找不到。

如果你想用華麗的語言，只把它看成乙個文件是沒有用的，你應該盡量好好閱讀文章。 你必須能夠同時閱讀和思考。 一邊思考。

要讀一篇好文章，你必須讀三遍。 第一次好好閱讀並了解文章的內容。 第二次理解文章的主要思想，看看文章中使用了哪些技術。

第三次瀏覽文章中一些比較重要的句子，看看你能從文章中學到什麼。 閱讀後，您還可以在閱讀後寫下自己的感受，或者模仿文章寫一篇文章。 堅持久了，你的寫作水平就會突飛猛進。

俞秋雨的散文不錯。

如果你想提高你的作文，你應該多讀課外書籍。

有必要多閱讀檔案，仔細閱讀並理解它們。

能夠應用你所學的知識。

俞秋雨的散文》。

1.它很有用，但你不能記住語言，你只需要記住故事，這樣你的想法會更容易，也會有更多的材料。

2.是的，但更重要的是寫，一定要寫得更多。 而且，你不能只看一遍書，除了無聊，最好是融入故事，就像你是主角一樣，這樣更能引起共鳴和震撼。

3.語文：初中考滿分的作文很多，詩歌的語錄也很多。

4.多讀書，你記不住材料，所以你不懂，沒有深刻的感受，你沒有感覺到你寫的東西，你怎麼能要求別人有感情呢？

5.不！！！ 我從六年級就開始寫故事了，現在我長大了，我的捏造有一定的道理，但總的來說，我們不大，我們沒有太多的經驗，所以這就是為什麼我要記住這個故事，這樣你就更容易有想法，也有更多的材料。

是的。 當然，名人越多越好，老師們都喜歡這些。

6.當然，這還不是全部，但心理描寫對乙個角色來說非常重要。 能否成功取決於你的描述，個人意見。 因為我才初中三年級，所以我也有同感。