如果孩子在高中三年級的成績不理想，我該怎麼辦？ 有什麼建議嗎？

我在橫中讀高三，也在普通學校上了高三，最後考上了航空大學，成為一名飛行員。 高三成績不盡如人意的原因有很多。 有自己的原因和他人的影響，找到問題的根本原因是關鍵。

作為父母，你不應該有太大的壓力，孩子的壓力取決於孩子的性格。 我覺得在成績提公升的前期，也要提高自己對天下三觀的理解，認識到學習真的是為了自己，否則不主動學習就很難在學習上有所進步。

其實學習的建議很多，每個科目都有自己的方法，學習之後會發現問題有幾種固定的問題型別。

我是理科專業的，一般來說，數學就是做題，在時間有限的情況下，數學中每個知識點題型都是固定的，常見的題型都轉化為自己的模型，解決思路會很清晰。 如果時間緊迫，我會把這些年的高考題講出來研究一下，基本涵蓋了大部分的知識點。 肯定還有一本錯題本，錯題本有很多作用，這樣你就不會跌倒兩次，我以前從來沒做錯題本，我覺得很累贅，後來我發現試卷越來越多，不可能記住那麼多錯題， 有選擇地剪下和粘在書上也很棒。

對於語言來說，就是多積累，寫好。 語言知識的東西是**在積累中，建議用積累的句子來寫論文，結構好的可以在考場上寫出來，具體用這個來解決文言文的積累。

我對英語一竅不通才能拿到高分，最基礎的主要過程就是背單詞，記住大量的單詞，在考試中你會很容易理解各種含義，每天早上聽做一次聽力測試，或者直接聽錄音，選擇我的建議是積累更多的語法和句法。

物理學和數學一樣，是有組織的，是有模型的，只有牢牢把握住基本模型，再整合起來，才能更好地分析它。

化學很簡單，無非就是乙個常用的公式，加上客觀規律。

生物也依賴於多個背部。

有很多技巧和竅門，只有很多空間可以騰出空間。

我祝願你們未來一切順利。

首先是永遠不要給他壓力。

他們都熬過了高三，高三的學習和生活壓力都非常大，能忍受的絕不是普通人。

如果結果一直不盡如人意，那只能說明他的能力有限，建議再好也沒用。

如果只是一時不理想，他只是一時考得不好，那也不要太擔心，高三本來是穩定的，有一點起伏，這很正常，不僅是心理因素也是成績高低的原因， 題型和考題範圍也是原因之一，暫時的低考可能只是試卷有問題，可以觀察成績單，看看大家是不是考得不好，看看尖子生是不是也考得不好。

如果不是因為試卷的心理壓力，那就不要再給他壓力了，回家的時候不要問成績，讓他放鬆心情，爭取下次考試取得好成績，能來這次的同學，心理素質都強， 只要給他時間，他就會調整自己。

如果他再次受到壓力，他可能不會崩潰。

對於乙個高三的孩子來說，這並不容易，記住，當他回家時，即使家裡有衝突，也不要讓他知道，給他乙個溫暖輕鬆的環境。

如果結果沒有出來，分析他的成績哪個方面有問題，具體問題解決。 如果經濟條件允許，如果實在不可能，可以考慮給他找個家教，單獨輔導他但不擅長做題，只要他掌握了題目，以後的成績自然會突飛猛進。

最後，祝願每一位高中生都能取得理想的成績。

在高考之前，成績排名下降如此嚴重的高中生，幾乎可以找到來自每所高中和每個班級的高中畢業生的代表。 當出現類似情況時，高中生如何應對？建議從4個方面入手。

1.要小心。

從小學、初中、高中、大學，甚至研究生院，學習成績波動是正常的。 有時候，單憑你的考試成績是很難判斷自己做得好不好的，畢竟是考試成績和試題的難度因素。 相比之下，衡量學習進度的成績排名更為客觀。

在及格的情況下，分數排名相對穩定，即使有波動，也不會偏離平均值太遠。

如果成績排名偶爾出現嚴重下降，肯定是有原因的，學生和家長應該注意，並與班主任和任主任一起探討解決方案。 高考前排名的嚴重下滑往往與考生的心理壓力密切相關，影響考試成績表現的是考試狀態，需要及時調整。

2.不要糾結。

高考成績排名大幅下滑，這不是乙個好現象，學生和家長都應該關注。 然而，這裡提到的“關心”，並不是說高中生和家長應該對此高度緊張，甚至焦慮，而是說這樣做才是最明智的做法，這樣他們才會關心，但又不會糾纏不清。

高考前的任何成績排名都是一朵浮雲，沒有必要糾結於此。

要知道，學習的過程就是學習知識，鍛鍊能力，增加才能，贏得機會。 如果你在高考前的考試中表現不佳，你不能否認你已經學到了一切，這並不意味著你變成了乙個落後的學生，只是你沒有處於參加考試的良好狀態。

高考是“錘子”交易，高考前的任何考試都不等於或代表高考成績。 我見過少數名不見經傳的高中生以非凡的成績考上北大和清華大學; 我也見過那些在整個高中考試中表現穩定的尖子生，但他們在高考中失敗了，錯過了他們選擇的頂尖名校。

如果你在高三的成績不理想，你該怎麼辦，看看以下方法是否有效。

要想在高三提高成績，就要有良好的心態和足夠的信心，這樣才能在學習的過程中更加努力，更能落實自己的計畫。

我們必須擺脫拖延和懶惰的壞習慣。 如果你有拖延症，一定要及時糾正，因為在高三的時候，我們必須說到做到，這樣才能提高我們的學習效率，確保我們能夠正確執行我們的學習計畫。

那麼我們就要跟上老師的步伐，基礎不好的學生很多，所以要跟著老師走，提高他們的聽力效率，這樣才能在學習過程中充分利用時間，也要有針對性地複習。

這個時候，我就要進行體檢了，父母和孩子是朋友，他們互相信任說出心裡話，因為他們早戀，他們有了乙個自己喜歡的女孩，他們擾亂了他們的心，或者因為同學或者老師的影響，他們真的在整理或不學習材料。 嗯，那就是做好孩子的心理疏導，了解原因，讓他明白自己也學過手指補習班，他也很擔心，告訴他只要努力了，他就不會後悔，畢竟他也考過高考。

以後，就算生活條件好了，他也不會責怪父母，或者考慮再重一遍書等等，有沒有書就無所謂了嗎？ 你只需要了解自己，知道自己想要什麼。 知道你擅長什麼。

首先：計畫你的時間。 很多高三不擅長學習的學生都非常著急，很多學生為了隨著時間的推移提高成績，急於學習各種科目，這導致很多學生一天學習，但學習很雜，整天腦子亂七八糟。

當然，增加學習時間沒有錯，但你必須計畫好你的學習時間，在你想學習的時候學習。

第二：小心謹慎。 每天大量的學習讓很多高中生頭暈目眩，造成學習時的粗心大意，看似在認真學習，卻沒有真正記住，這並不好，即使學得慢，也要小心謹慎，把所學的知識牢記在心。

第三：找到目標。 設定乙個好的目標，這裡的目標是讓學生知道自己想上哪所大學，很多學生沉浸在學習中，但考試後卻不知道自己想選擇哪所學校，這讓自己的學習沒有目標和線索。

找到你想去的大學，並把它作為你的目標。

第四：如果你不明白，就問。 對於一知半解的知識，我們必須問清楚，我們不能對過去含糊其辭。

你可以多抓一些孩子感興趣的科目，多加分，這樣總分會高很多，告訴孩子少玩電子產品、遊戲什麼的，多花點時間學習，但不要給孩子帶來那麼多負擔。

也許可以試著讓孩子養成學習點、刷題、總結、刷卷、刷高考題的習慣？

知識點是因為知識可以更好地掌握，這樣才能多結合使用;

刷題是因為它可以幫助孩子形成一種解題思路，讓孩子加深對問題的印象，也讓孩子更靈活地運用知識點。

總結方便複習，知不懂，補好自己的短板，加深對題型的認知和方法。

如果孩子在高三的成績不盡如人意，那麼個人就需要調整心態，讓孩子選擇自己喜歡的大學，學習相關技能，以後有良好的發展。

你好，如果成績不理想，我們可以努力，我們可以慢慢來，如果我們真的考不上，我們可以重讀，努力，不是嗎？

重考，或者乾脆選擇一所好大學繼續上，最重要的是孩子的想法。

你要保持頭腦穩定，不能太著急，慢慢找自己的問題去改變。

1.錯誤的學習方式——不科學地利用時間。

我認為時間對每個人都是公平的。 有些學生能夠在有限的時間內從容地安排學習和生活。 雖然有些學生很忙，經常加班，但想法並不忙，實際效果並不好。

有些學生不善於擠時間，經常抱怨："每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，怎麼會有多餘的時間給自己呢？ "還有一些學生在考試時通常很鬆散和馬虎。

2.錯誤的學習方式——沒有解釋，死記硬背。

死記硬背是指不假思索地重複很多次，直到在大腦中留下印象。 它不需要理解，不注重記憶方法和技巧，是最低階的學習形式。 它經常使記憶混亂，不能長時間保持，當學習內容沒有組織，或者當學生不願意花時間分析學習內容的結構和意義時，學生往往會使用死記硬背。

依賴這種方法的學生會說："值得慶幸的是，考試終於結束了。 現在我可以忘記這一切了。

3.錯誤的學習方法——無法形成知識結構。

知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映，即知識通過知識的輸入、加工和儲存過程在頭腦中形成的有序的組織狀態。 構建一定的知識結構在學習中很重要。 如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤鬆散的沙子，無法發揮其應有的作用。

有的同學在單元測試中表現不錯，但到了綜合測試，卻不行，原因往往是他們沒有把握知識之間的聯絡，沒有形成相應的知識結構。

你必須弄清楚為什麼。 是因為複習疲勞和無聊，還是因為學習方法的問題，或者其他非學習的原因，或者是突如其來的心理問題。 解決症狀很重要。

另外，高考70%的知識都是基礎知識，如果你不是特別聰明，掌握這70%差不多兩個是沒問題的。

如果孩子成為孩子，如果孩子的成績越來越差，那麼如果孩子的成績越來越差，那麼就要找出成績不好的原因。

家長不要太著急去幫助孩子找出原因，是他們的學習態度還是學生的心理焦慮造成的？ 然後幫助孩子放鬆並調整他的學習計畫，以便他或她可以提高。