一次難忘的班會，從孩子的角度寫的600字。

描述過程很簡單，專注於你的活動，最後總結一下，這次班會非常難忘。

一次難忘的班會。

星期一下午的第二節課是我班的“法定”班會。 每當這種情況發生時，班主任就會站在講台上，吹鬍子，盯著我們，訓斥我們。 他要麼大做文章，要麼指名道姓地批評我們——這只是一種習慣性的方法。

然而，這對於喜歡偷電子遊戲機的學生和我們這些喜歡玩抓桌子和凳腿壞了的“壞人”遊戲的哥們來說，是行不通的，因為我們都是“用這只耳朵聽，用那只耳朵取出”的“慣犯”。

但是在今天的班會上，班主任笑著對我們說：“同學們，我給你們講這堂課的故事，請大家注意。 同學們聽到這話，頓時回過神來，瞪大了眼睛，眼中充滿了驚訝和期待。

然後班主任生動地講了乙個。

獵狗。 追鹿的故事。

三隻獵犬正在追逐乙隻鹿，這只鹿撞上了乙個山洞。 這個洞穴不深，只有乙個出口。 當獵犬試圖進入洞穴時，乙隻兔子突然從洞穴中跳了出來，獵犬追了上去。

兔子突然爬上了一棵大樹，匆忙中它沒有站穩樹，從樹上摔了下來，把樹下的三隻獵犬打暈了，兔子趁機逃跑了。

故事戛然而止，班主任問我們：“聽完這個故事，你有什麼問題嗎？ “是的！ 學生們舉手說：“兔子不會爬樹！ “乙隻兔子不可能同時擊暈三隻獵犬。 ”…

過了一會兒，老師見沒人舉手，就問我們：“你們還有什麼問題嗎？ 他環顧了一下教室，說：“同學們，有乙個重要的問題你們還沒有問過：為什麼獵犬不去山洞裡追小鹿？ ”

學生們聽了，有的若有所思地看著對方; 有人後悔：“是啊，獵犬為什麼不繼續追小鹿呢？ ”

班主任不失時機地說：“獵犬的目標是鹿，但因為兔子的出現，它們忘記了目標。 停頓了一會兒，老師意味深長地說

事實上，我們有時像獵狗一樣愚蠢地追逐不是我們目標的“兔子”。 在追逐中。

人生目標。 在這個過程中，我們也會被路上的細枝末節和一些無意義的瑣碎事情分散注意力，分散我們的視野，以至於我們半途而廢，放棄了原本的目標。 “追鹿者不理兔”，這個道理值得深思！ ”

說到“無意義的小事”，班主任放慢了腳步，一手拿出遊戲機硬幣，一手舉起斷了的桌腿，朝我們點燃了。 學生們很快就明白了老師的意思，悄悄地低下了頭。 最後，老師提高了嗓門，用平靜的語氣對我們說：

上課鈴響了，老師走出了教室，但學生們依舊若有所思地坐在座位上，一動不動。 這次難忘的班會，帶給我們無窮無盡的思念和感受。