所有中小學生都應該上補習班嗎？

我認為補習班的目的是幫助一些學業基礎較差的孩子提高學習成績，讓他們趕上班級的進步。 然而，大多數補習班都是為了收錢而開的，他們忽略了教學的質量，很多時候吹噓自己的老師有多厲害，但實際的補習效果卻遠不如一些普通老師的補習。 <>

而且我認為一些成績較好的中小學生不需要參加一些補習班。 當我在大學時，我還為一些孩子做過私人家庭教師。 有兩個非常極端的例子。

乙個孩子成績不錯，但還是覺得自己不夠好，每次上課，他都認真聽，做筆記，而且思考很勤奮，有些數學題，他很容易得出推論和答案。 <>

但是我帶的另乙個孩子成績很差，因為基礎薄弱，所以我給了他乙個非常簡單的知識開始輔導，但他的學習習慣很差，平時很懶，給他布置的作業基本沒有完成。 但他經常幻想自己可以突然好起來。 <>

所以，中小學生不去補習班，最重要的是看清自己學習的態度，如果學習不好，那麼無論老師輔導他有多大的力量，如果他有一顆積極進取的心並採取行動，那麼他的成績就會慢慢提高。 所以我不認為所有的中小學生都應該去補習班。 孩子在為家長報名參加輔導班時，還應考慮到孩子的學習特點。

中華人民共和國教育部多次下令減輕中小學生家庭作業負擔，禁止中小學提前開學和推遲放假，甚至禁止教師從事有償補課。 寒暑假來臨，各式各樣的補習機構如雨後春筍般如雨後春筍般湧現，家長們也在大街小巷裡跑來跑去尋找最好的補習機構，而孩子們卻在各種補習班進進出出，慘不忍睹。

自律性差、缺乏動力的學生不需要參加補課。 森哥親眼看到，在校外培訓機構一位老師的課堂上，一大群化妝學生在班級後面玩手機，老師根本不在乎---他收了錢，去上課，聽人講，終於有人取得了成績， 所以他可以堵住那些不認真學習的家長的嘴，因為他沒有義務幫助家長管理紀律，補課期間沒有安全事故是他的底線。

對於那些成績好、獨立學習能力強、學習習慣好的孩子來說，上補習班是浪費時間和金錢。 這部分孩子之所以願意學習，是因為他們有良好的學習習慣。 課堂上的那一點知識對他們來說是小菜一碟。

這些孩子會把業餘時間花在自學上，他們會像海綿一樣，拼命地吸水，同時知道自己的知識在哪些方面有所欠缺，他們會檢查和填補空白。 新浪部落格裡有一位非常有名的媽媽，志君的媽媽，她非常注重培養孩子的學習習慣，關注孩子學習過程的細節，激發孩子的好奇心和自我激勵。 她的孩子沒有上補習班，成績還是很好。

我們養育孩子，難道不希望他們有獨立學習的能力嗎？ 將來，他們將能夠離開學校教育，進入社會，也能夠主動求知，追求進步。 這也是為什麼，當以相同的分數進入大學時，有些孩子在四年後不及格，無法畢業。

然而，有些孩子可以飛到更廣闊的天空。

對於班上不喜歡學習的孩子來說，補課也是一種浪費。 網上有一則訊息稱，一位母親為兒子的補習費支付了28萬元，平均每天的費用將近2000元，其中英語補習費高達每小時600元。 然而，在支付了高昂的學費後，她並沒有得到預期的回報。

兒子的期末考試成績讓家長們難以置信：六科總分只有241分，排名下滑到倒數第三，而生物測試只有1分！

真的是個學者，學習自律、學習習慣、自學能力、糾錯能力、獨立思考能力、推理能力都很強，給他一本好書，他自己也能看懂。 就算沒有參加過奧林匹克奧林匹克培訓，也能輕鬆拿到國家級獎項（但不一定是一等獎），為什麼說這種人還是去補習班，學與學結合還是浪費時間。

我是80後，上小學的時候，學校裡沒有補課，可能是因為農村的原因，外面沒有補課，我的老師就是我的團隊，我每天晚上吃完晚飯都去老師家，我學習好，我在課外問，老師很開心， 更不用說收費了，如果我在晚餐前去，我必須為我提供食物！這算不算補課？ 這個名稱不會引起爭議！

初中的時候，暑假我只補了一次英語，那是真正的補課，半個月50塊錢，因為老師的臉，我補了，實在沒用。 高中沒有補課，那個時候，如果有條件的話，可以單獨問家教，不見問人，下課後可以問老師，老師願意回答。 這就是我們這個時代的情況，父母不在乎，老師負責，這取決於他們。

這絕不能一概而論，這絕對取決於父母，正常孩子說算，但我們的國王說的話。 補課的形式很多，最常見的是神童的培養，什麼是神童？ 不過是同乙個大孩子，懂得多的就是神童，三字經、古詩、數數、英文都能是什麼。

其實這大多是謊言，但會早，在起跑線上獲勝，往往會在最後被追趕和超越。 神童的培養違背了孩子成長的規律，違背了教學的進步，我們教學的難度不低。 所以，神童的培養和高學歷堅決不參與，也沒有任何好處。

初中一年級學生的家長根據自己的經驗，負責任地告訴你，不是每個中小學生都應該上補習班。

真正需要輔導的是那些願意學習，但缺乏知識，父母無法輔導他們的人。 此外，應該注意的是，這些孩子中有些人並不缺乏知識，但沒有良好的學習方法，例如無法組織筆記和複習。

沒有人規定每個中小學生都應該上補習班。 事實上，補習班更多地反映了父母對孩子的心意。 並非所有孩子都需要或適合上補習班。

沒有什麼是你不應該做的，如果你想要它就去做，而且它是有效的。 不想往上走，效果不好就不要盲目跟風，徒勞地跟風，這不僅是浪費錢，也是浪費時間。 特別是對於學習不好的學生，首先要解決他們的學習意願，如果這個問題不解決，去任何課程都是徒勞的。

家長常說，有多少孩子愛學習，不都是被迫的嗎？

事實上，正是這句強行的話毀了孩子。 因為這些家長大多自己都不喜歡學習，所以他們對學習的印象是痛苦的，他們從來不知道學習也可以是一種享受。 他們也將這種感覺傳遞給了他們的孩子，不斷告訴他們，他們必須忍受艱辛才能變得優越。

孩子還沒來得及理解做人的意義，但他已經深刻體會到受苦的意義。 如果乙個孩子從小就認為學習是一件痛苦的事情，需要在這種痛苦中煎熬十幾年，他會本能地選擇逃避。 少數堅持下來，挺過高考，考上了大學，松了一口氣，於是躺下，再也起不來了。

學生尤其是小學生，理性思維不健全，認為自己正確的，就是他們眼裡最無聊的廢話。 你告訴他學習 100 次很重要，所以讓他看看它有多有趣。

學習就像愛情，扭曲的瓜不甜，它必須是自由的愛情，才能儲存幸福的果實。 如果婚姻被視為愛情的終結，那麼婚姻就成了愛情的墳墓。 把高考當成學業的終點，踏入大學校園的那一刻，你的學業就夭折了。

我個人認為參加一些課外輔導班是合適的，原因如下：如果學生有學習困難，可以申請一些旨在鞏固基礎知識的課外輔導班。 如果學生的學習已經滿足了班級的需要，並且個別學生想要進行適當的發展，那麼你可以申請一些課外輔導班進行適當的高階學習。

如果學生只是想對某事產生興趣。

不一定。 一年級的知識很簡單，只要孩子認真聽老師講課，課後認真寫作業，一般都會好學，不懂的家長也可以教，主要是讓孩子養成良好的學習習慣。 它的作用：

補習班很多，學生應根據自己的學業成績和需求決定參加什麼樣的補習班。 一般情況下，課外輔導班可以補充學生在課堂上不懂的知識，此外，還可以進一步加深學生對知識的熟悉程度。 輔導班的老師們將著力調動學生的學習熱情，使課堂效應調整得更和諧，進一步鍛鍊學生的思維。

補習班的次數通常為每週一次，老師也會把他教學中最好的部分帶出來。 學生會關注講座，並會有不同程度的進步。

如果個人條件更好更方便，學生對所學知識沒有很好的掌握，可以參加補習班，否則就沒有必要去補習班了。

小學生自己並不覺得沒有必要。 讓他參加一些其他的補習班。 學習寫字、畫畫等是可以的，但我認為沒有必要學習。

我覺得小學生沒有必要去補習班，主要是小學生在課堂上聽老師講課，然後課後再做作業，不要給孩子太大的壓力，如果讓孩子去補習班，就不會有太多時間休息。

是的，還是要先培養思維方法和良好的學習習慣，我給孩子報了線上輔導，每天都有直播課。

“如果你足夠認真，你可以在課堂上認真聽，你不能去參加課外補習班。 但現實情況是，很多小學生比較愛玩，所以需要老師的指導。

我認為小學生沒有必要參加補習班，小學生應該培養良好的學習興趣和愛好，應該參加興趣班。

如今，小學生確實越來越參與，許多家庭都想為孩子尋找輔導班。 但我覺得完全沒有必要，與其給孩子找補習班，不如用錢帶孩子出去玩，看看世界，這比去補習班起到的作用要好。

小學生參加補習班，看看他們正在取得什麼成就。 合資企業哭著喊著要上去，可見他喜歡學習。 孩子們在課堂上打盹，參加補習班毫無意義！

這主要要看小學生的實際情況。

輔導班主要有兩種型別：才藝班和學習班。

小學要注重人才的培養，發掘孩子的愛好和特長，打好基礎，讓孩子以後受益匪淺。 比如女生可以學習樂器、舞蹈等，修煉氣質，對身體也有好處，以後也能增加機會。 男生可以學習武術、主持等，以增強體魄，增加適應能力。

學習輔導也可以適當地集中，如英語課、速記課等技能和激發興趣的學習。 不需要功利主義的應試輔導、匆忙的輔導等。

根據情況，決定如果孩子能跟上老師的進步，家長也有時間輔導，就沒有必要了。 小學注重養成良好的學習習慣，這個輔導班可能用處不大。

我認為這主要取決於孩子以及他是否對自己感興趣。 如果他有興趣，他才能努力工作，只有參加補習班才能產生影響。 如果他自己很抗拒，那還不如不要把這些不義的錢都花光，不如讓他玩得開心。

我家大寶今年剛上初中，以過來的人的經驗，我建議，如果有時間陪孩子，就不要去補習班，小學的重點是（1）培養良好的學習習慣; （2）計算能力; （3）拓展孩子的知識面，增加課外閱讀。 特別是，第乙個包括寫作、注意力、預習、複習和提問的概念。

我一直提倡工作與休息相結合的教育，讓孩子在學習中感受到快樂在教育孩子的過程中，要讓孩子工作和休息結合起來，讓孩子感受到學習的樂趣，讓孩子知道學習是一件很快樂的事情。

與其把孩子當成學習的傀儡，不如讓孩子整天去這個補習班，那個補習班。 我的孩子有必要參加興趣班嗎？ 這個問題存在個體差異，因此不能一概而論。

如果您的孩子是學齡前兒童，建議您為您的孩子報名參加興趣班，如果您發現孩子感興趣的東西，您可以安排該興趣班。

其次，作為家長，觀察孩子對什麼感興趣是有責任的，如果發現孩子有特別的長處，如果你對某個方面特別感興趣，就應該給孩子報乙個興趣班，培養他的興趣，也能激發孩子的學習熱情。

第三，為了讓孩子順利上學，能夠在課堂上靜坐，專心致志，孩子應該在放學前參加興趣班，如拼圖板插花班。

第四，如果孩子上小學，因為學習壓力不是太大，可以根據孩子的興趣，適當地給孩子報乙個興趣班，比如畫個素描，以後高中也可以有乙個羅驥思考三維圖，可以從不同角度分析數學中的三維幾何。

第五，根據孩子話溜溜的情況，如果孩子不願意報興趣班，作為家長，不應該強制執行。

第六，讓孩子參加興趣班要有目的性、有針對性，不能隨波逐流。