小學生敘事寫作方法與技巧

有必要清楚地說明事件發生的地點和時間; 有必要寫下事情的經過，因果關係。 有一件事總是離不開時間、地點、人物、事件、因果等六個方面，所以只有把這些方面寫清楚，別人才能理解你寫了什麼。

但是，這六個方面的內容不應該是沉悶的，而應該根據文章的需要靈活把握。 時間和地點不必直接指定，有時可以通過描述自然景觀的特徵及其變化來間接表達。 例如，“雞在呱呱叫”，表示天快亮了

太陽快要落在西邊了“，指的是傍晚，等等。

其次，要把事情的過程詳細寫下來，突出要點。 在敘事的六個方面中，因、過程、結果是構成事物的最重要的環節。 要把事情寫得清楚清楚，就要把事情的起因、過程、結果寫好敘述，尤其要具體地寫出事情的過程，這樣才能給人留下完整而深刻的印象。

3.敘述要清晰。 萬事萬物都有發生、發展、消費的過程，如果按照事物發展的順序來描述，文章的結構就會被清晰地理解。

一旦確定了敘述的順序，就應該安排段落層次結構。 適當的細分可以使文章清晰。 為了使敘事連貫，要仔細思考先寫什麼，再寫什麼，再寫什麼，在開始寫之前一定要梳理好敘述的輪廓。

寫敘述時，一定要考慮先寫哪些，後寫哪些，並安排敘述的順序，否則會混亂無序。

首先，詞彙量充足，以及對這些詞語的正確理解和正確使用。 漢語詞彙散布在古代和現代中國及外國的優秀文學作品中。 廣泛的閱讀和仔細的積累會有所幫助。

第二，集中閱讀文章的能力。 閱讀一篇文章不僅要理解內容，還要了解風格、結構、技巧和主要思想。 你不能總是讓自己成為讀者，但你應該從創作者的角度思考。

作者說了什麼，他怎麼說，他用了什麼技巧，他想表達什麼關於世界的知識和觀點。

第三，對古代語言文化有基本的了解。 掌握古代語言的基本詞彙和特點，閱讀簡單易懂的古典漢語，了解古代文化的常識，古人的觀念和追求。 既是對中國傳統文化的傳承，也是對傳統文化的反思。

只有追溯本源，才能傳承和發展。

第四，在理解的基礎上，背誦足夠的古詩和文字，對知名古代作家有基本的了解。 在小學階段，最好熟悉所有需要背誦的古詩和古文，有深刻的理解，永不忘記。 對於李白、杜甫、白居易、蘇軾、王安石等知名作家，最好是閱讀相關傳記。

一方面有利於理解他的作品，另一方面有利於理解古代社會和文化。

第五，觀察、體驗、閱讀、思考和表達是一體的。 沒有對生活的觀察和體驗，就不可能對世界有感性的認識，沒有廣博的閱讀就不可能加深對世界的理解。 這裡閱讀範圍廣，不僅限於文學作品，還有政治、經濟、軍事、社會、哲學、心理學等方面的著作，不僅可以拓寬他們的知識面，還可以提供不同的世界觀和不同的解決問題的方法。

對自然、對社會、對生命的思考，是我們表達的基礎。 如果不對這些問題進行個性化思考，人們就會走上同樣的道路。

作文考試不僅是對語言能力的考驗，更是對整個語言能力的綜合考核。 沒有經驗，沒有閱讀，沒有思考，空洞的表達就打動不了人的心。 雖然作文有技巧，但所有技巧的前提是力量的提公升。