肩膀上的作文 用前三人稱寫下你心中的老師 30

老師自戀的典型話題，無語。

寫作思路：首先要理解標題的含義，“肩膀”是可以依靠的東西，可以自己扛東西，把老師寫成“肩膀”，肩膀嚴，教學生什麼是紀律，什麼該做，什麼不該做。

文字：他的名字叫Shoulder，乙個無所不能的“肩膀”。 他的名字叫肩膀，乙個可以承載一切的“肩膀”。

他的名字叫肩膀，乙個可以給予一切的“肩膀”。 他還有乙個響亮的名字，在每個人的嘴裡流傳，叫做老師。

肩膀很嚴重。 他教他的學生什麼是紀律，什麼該做，什麼不該做。 如果乙個學生做錯了什麼，他不會表現出憐憫和一笑置之。

他會訓斥和懲罰學生。 他給了溫室裡的這些花應有的風雨，他們應得的懲罰。 當然，肩膀很好地發揮了他的“兩面人”角色。

在適當的時候，他會展示他的另一面，他善良的一面。 這樣肩膀也是善良的。

肩膀與他的學生打成一片，彼此不分。 他會像父母照顧孩子一樣照顧他的學生。 他會把他的笑容照進每個學生的心中。

他會愛他的學生。 他不會因為做錯了什麼而給學生留下不好的印象。 他也很親切，晚上很安靜，很負責任，很公平......肩膀將學生乙個乙個地扛在自己的肩膀上，讓他們攀登人生的巔峰。

肩膀是我心目中的老師。 我的老師會認真對待每一件事，真誠地對待每乙個學生，不會偏袒任何人，更不會對任何人有偏見。 他將是乙個公平的平衡。

我的肩膀會和我們說話，從我身邊的瑣碎事情到社會上的新聞。

我覺得他就是這樣乙個人，乙個讓人感到安全的肩膀。 從小，我們就被站在三尺講台上的老師們所鼓舞，他們有著我們發自內心欽佩的精神和品質、犧牲精神和責任感。 長大後，我明白了紅燭的深層含義，明白了為什麼需要犧牲自己才能帶來光明; 我理解春蠶的心，為什麼直到死了才吐出蠶絲; 我還了解了園丁的'勤勞，為什麼要照顧花......硬

因為他們就像老師一樣，他們盡力而為，不抱怨。 今天，老師是我生命的肩膀！ 我踩在他的肩膀上，看到了美麗的山川，看到了我的目標。

你是理想的“肩膀”，你是生活中的“肩膀”！肩膀，我敬愛的老師。

以“肩膀”為標題，分別使用第一節。

1. 寫下你理想的老師。 字數為 800 字以上。

肩膀可以理解為兩個方面。 乙個是老師真正的肩膀。 二是老師的責任，如何做好盡職調查。 我認為最好用第三人稱寫作。

1、第一人稱：主要寫老師的肩膀，在時間的錘煉下，為學生的奉獻、年老等;

2.第三人稱：主要寫你如何讓老師擔心，“他”如何鼓勵自己，比如鼓勵地拍拍自己的肩膀等等。

我靠在白老老師溫暖芬芳的肩膀上，一直都想這樣靠在上面！

第一人稱。 專業第三屬個人理想。

肩膀上裝滿了幸福，肩膀上是親情的呵護; 肩膀承載著幸福，肩膀是友情的寄託; 肩膀承載著甜蜜，肩膀是愛的伴侶。 說到肩膀，我想到了傾斜。

肩膀是感情的支撐。

小時候，我喜歡坐在媽媽身邊，靠在媽媽的肩膀上，看媽媽選菜，聽媽媽講故事。 媽媽的肩膀讓我感到幸福，讓我感到一股發自內心的溫暖。 後來長大了，有一天我發現自己比媽媽還高，再也無法微微歪頭，舒服地靠在媽媽的肩膀上。

但母親說：“現在我終於可以信靠你了。 “看到媽媽開心地靠在我的肩膀上，我意識到自己已經長大了，能夠成為媽媽的支柱。

我也想給媽媽幸福，讓她感到溫暖。 小小的肩膀，從媽媽的肩膀到我的肩膀。 是肩膀讓我感受到了親情的溫暖，讓我學會了珍惜親情。

每個人都有一雙肩膀，或粗或強，或弱或瘦。 在擁擠的街道上，有一雙凹凸不平的肩膀。 多愁善感的詩人和深遠的哲學家與肩膀有著無數的聯絡，並給出了無窮無盡的隱喻。

透過肩膀看的萬物之靈不再是軀殼，而是人的靈魂和偉大！

教師肩負著對學生的責任。

老師的肩膀上扛著學生的理想。

老師的肩膀上背負著國家的希望。

肩膀是自信和勇氣的標誌; 肩膀是力量的象徵; 肩膀是基礎，是墊腳石，是邁向明天勝利、攀登高峰的起點。

我不會寫這個作業（畢竟，這是科學，好吧（*。