關於中學生不想提高筆跡的原因的論文。 跪下乞求 20

俗話說：書就像人。 人們也常說：

經文像人，話語像人。 漢字寫得好不好，往往能反映乙個人的知識、性格、氣質、舉止等。 但是，有些學生似乎沒有意識到手寫的問題，在書寫方面存在很大的問題。

據調查，大約大多數學生寫得工整流利，卷工整，學生寫得潦草。 學生書寫中存在的問題主要表現在：一是字跡潦草，有的同學字跡亂七八糟，簡直認不出來，像螃蟹、蜘蛛、桃子符......二是紙張表面不整潔，一旦有學生犯錯，要麼有疤痕，要麼用修正液; 有些學生寫字格式不規則，也給人一種卷不整齊的感覺。

三是寫作姿勢不規範，趴著寫字，歪歪扭扭地寫字，站著寫字，不看紙憑感覺寫字，邊說邊寫，邊吃邊寫，邊看電視邊寫等等，應有盡有。

曾幾何時，有個節目以“草書先生”聞名，寫龍鳳，極難辨認。 有一天，秀才的詩風大作，他寫了一首詩。 寫完之後，秀才興奮地讓書生去抄錄。

過了很久，書生垂頭喪氣地拿著詩的手稿回來了，對秀才說：“先生，上面的字都不認識，請給我指教。 秀才接過詩稿，橫著縱著看了看，忽然罵道：

混蛋，你怎麼不早點來問我？ 現在我自己都認不出來了！ 這個故事說明，寫作不僅是為了了解自己，也是為了認識別人，否則，即使最好的文章和最先進的理論，也是徒勞的。

韓愈的《孟冬業序言》說：“也是一字，亂七八糟，雜亂無章。“雜亂無章，即雜亂無章，無序。

從上面的案例可以看出，學生雜亂無章的壞習慣表現在三個方面：一是書本資料沒有放在課桌上; 二是書桌儲物櫃沒有分類; 三是課後隨意擺放書籍、資料、筆記、筆記本等，二堂課的準備不夠。 如果能把書本和資料放在課桌上，對學習上比較自覺的學生影響不大，但對一些學生來說就不好說了。

特別是後兩種現象，對學習至少有兩個後果：一是老師下課後還在找東西，容易造成分心; 其次，有效地聽講座是浪費時間。

調查顯示，只有學生在新學期或寒暑假制定學習目標計畫，並認真執行或進行適當調整，而學生沒有學習目標計畫，50%的學生需要有效督導。 學習缺乏計畫的表現之一，就是老師推著走，老師聽他說什麼; 老師說什麼，他就學什麼; 想做多少作業就做多少作業，不留不住就不知道該怎麼辦; 第二種表現是全靠一時的興趣和情感來學習。

沒有學習計畫的學生不僅在學習上缺乏積極性和主動性，而且在學習活動遇到一些干擾時，往往會半途而廢。

另外，老師不重視作業質量，這也是乙個大問題，所以要自律自強！

漢字的書寫有幾千年的歷史，要想寫好漢字，最簡單的方法就是從小慢慢一點一點地練習。 我個人認為筆跡也應該打分，好的筆跡可以給高分，完全可以說明這個人過得怎麼樣。

我不明白我說了什麼！ 讓我們說得更清楚，好嗎？

至於中學生對中學生早勃起不想提高字跡的看法，就自己改一下吧。

小學英語作文 • 初中英語作文 • 高中英語作文 • 高考英語作文 • 考研英語作文 • 高中入學考試英語作文 • CET-4作文 • 英語寫作材料 陸世達 • GRE作文 • 留學作文 寫作回森林 • 雅思考試作文 • CET-6作文。

這裡有近1000篇英文作文，希望能對您有所幫助，這樣您以後幾年就不必害怕寫論文了。

1. 所有的書寫都包括表情和筆跡嗎？

高中時，我不注意英語，可能是因為作業繁重，乙個人無法集中注意力。

不注意寫作可能還有其他原因，每個學生的環境都不一樣，對事物重要性的看法自然也不同。

就我個人而言，我認為最大的原因是沒有足夠的教師從事教育工作。 對教育的重視程度不同，教學自然也不同。

如果你是一名老師，你需要提高你的感知。

如果你是一名學生，你所需要的只是多做一點工作。

寫作不像以前那樣受到重視，而且由於使用電子輸入，展示它的機會也越來越少。

我的寫作還可以，所以，即使我的作文不是比較好，我的分數也不會太低，印象分數。 這很重要！！ 注意寫作，還有很長的路要走、、、

寫作很重要。 會給人留下第一印象！ 這就像乙個人的臉，如果醜陋極了，誰不喜歡漂亮。 除非你真的是其中之一。 哈哈。