如果大學生會改革，你最想改變什麼？ 為什麼？

為了促進平等，學生會的每個人都只是學生會的一員，管理與非管理的分工不同，對待要一致。 在很多企業裡，能力較強的技術人員的收入和待遇都高於管理層，如果管理者的待遇一直高於被管理者，自然會灌輸一種居高臨下的感覺。

大學學生會在學生群體的正常生活和學習中發揮著不可替代的作用。 現在網上似乎有人認為，大學生會的官僚氣息太嚴重了。 我不同意這個說法，因為在大學學生會裡，歸根結底，他們都是學生，他們的身份決定了他們沒有權利，當然也不會做出一些與權力有關的行為，因為我們所知道的學生會，其實就是乙個學生用來自我管理和為自己服務的組織， 學生會成員沒有工資和福利。

這是從學生會和學生之間的關係來看的。 一開始，學生會之間的上下級關係就被熱議了，其實我並不同意，學生會之間沒有所謂的上下級關係，應該是經驗豐富與經驗不豐富的關係，其實在處理學生工作的時候， 也是看誰處理工作的能力更強，處理工作的經驗比較多，而且在學生會的出差職能過程中會有一些分工，比如記者會或者記者站，他們的主要職能就是負責寫作，比如宣傳部或者體育部或者文藝部， 他們的功能就像他們的名字一樣。

我之前提到過，我的室友曾經是學生會的會長，不過他也算是學生會的一股清流了，除了剛進入學生會的時候有幾次，他當了學生會會長的時候並沒有做同樣的事情，而且作為學生會的會長，大部分時間都在做一些好事， 實事求是，學生和老師之間的口碑很好，我說的是好的一面，但難免有些學校的學生會一直信權，製造瘴氣，因此，我認為現有的學生會制度需要改革，至少要包括乙個監督和公平選拔的機制， 從而有效防止一些人利用學生會進行壟斷和牟利。

現在的學生會，對於老師來說，是聽話的，沒有自己的想法，沒有自己的主見。 當然，有自己的想法，不代表你不想要學校團委的領導，也不代表你不聽從老師的指導和建議，我說的是學生會要獨立開展活動，發揮對學生的管理和服務作用。

學生會是全校學生的群眾性組織，其宗旨是服務好學生，及時了解和幫助有困難的學生，做好學校的麥克風，做好宣傳引導工作。 最主要的是鍛鍊你組織活動、溝通和解決問題的能力，僅此而已！ 如果有人認為當學生會幹部是官，那他們真的是傻人，這輩子都做不了大事，因為你的思想認知有偏頗，心心不對勁就很難承擔起大責任。

真正的大學生會，應該是在黨組織領導下獨立開展自我管理、自我服務的學生組織，按照章程開展健康有意義的活動，充分發揮學生的主觀能動性，成為鍛鍊學生、加強學生管理服務的有活力的平台。

太官僚了。 龐大的學生組織等級嚴格，有的學生幹部工作不多，卻有官氣，讓人覺得可笑。

大學生會對於能力較強的學生來說是一種鍛鍊，但對於大多數學生來說，只能說是跟上學習的步伐。 當然，如果你繼續這樣做，它仍然有利於溝通和溝通。

為進一步深化高校學生會改革，支援和引導學生會更好地服務青年學生的成長和成功，提出相關改革建議。

1、明確功能定位。 學生會是學校與廣大學生之間的橋梁和紐帶，為學生服務的主要領域是學業發展、身心健康、社會融合和權益保護。 所有中國學生都是學生會的成員，不分種族、性別或宗教信仰。

學生會本著全心全意為學生服務的宗旨，起到了學校黨政與廣大學生之間的橋梁和紐帶的作用。 在黨組織領導下，在團組織的指導和協助下，按照法律、學校規章制度和章程進行工作。 學生會成員應牢記為同學服務的目的。

二是改革執行機制。 學生會一般由“校長十大工作處”組成。 工作部分為五個部門，包括公共關係部、資訊部、管理部、設計部和規劃部，並執行不同類別的各種任務，每個部門各司其職。

探索實行輪流制，學生會主席集體負責學生會重大事務。

3、嚴格的選拔程式。 學生會主席團成員由學生會大會選舉產生。 校長候選人應具有代表性，並應從學校、學院（系）學生會工作人員和各領域的優秀學生中選拔。

四是規範會議召開。 學生會大會每年舉行一次。 非學生會觀眾名額的分配應涵蓋所有學院（系）、年級和主要學生社團。

原則上，學生會會議應每年舉行一次孝道，聽眾應體現廣泛性。 會議內容由有關人員詳細記錄並儲存儲存。

大學生會可以通過以下方式有所作為：

選舉制度改革：可以改革學生會的選舉制度，以確保選舉的公平性和透明度。 引入更廣泛的參與機制，讓更多學生有機會參與學生會的決策和管理。

加強代表性：學生會應該代表所有學生的利益，而不僅僅是少數學生的利益。 有必要與學生建立廣泛的聯絡，傾聽和反映他們的聲音和需求。

提供更多服務和活動：學生會可以增加各種服務和活動，以滿足學生的需求和興趣。 例如，組織豐富多彩的社交活動、文藝活動、學術講座等，為學生提供全面的發展機會。

加強與學校的溝通與合作：學生會應與學校建立良好的溝通渠道，代表學生與學校溝通，協商解決問題。 與學校合作，促進學校政策和服務的改進。

增強社會責任感：學生會可以積極參與社會公益活動，關注社會問題，倡導公平正義，培養學生的社會責任感和公民意識。

加強團隊建設和培訓：學生會成員應接受培訓，以提高他們的組織和管理能力。 建立良好的團隊合作氛圍，確保學生會成員的積極參與和效率。

總之，高校學生會的變革，需要學生的積極參與和共同努力，需要學校的支援與配合。 通過不斷完善學生會的組織形式和工作方法，可以更好地滿足學生的需求，增強學生會的作用和影響力。

向哈佛大學學習。

如果我沒記錯的話，哈佛大學在張教授的“解釋”中出現了多達10次。 哈佛大學幾乎成為教育的典範，西方教育乃至美國教育的理想標準。 一方面，哈佛在美國和世界的影響力，使它似乎是學習西方學校先進經驗的理想選擇。 另一方面，哈佛大學在中國學生和社會中的光輝形象可能會給張教授的改革草案帶來巨大的吸引力。

想想看，如果北大成為哈佛，或者至少與哈佛相提並論，對於崇拜哈佛的中國學生和老師來說，那將是多麼大的榮幸！ 但北京大學能成為哈佛嗎？ 在提出這個問題之前，有必要先看看哈佛大學或美國其他著名大學是否符合張教授設計的北京大學改革草案。

據張教授的《解釋》介紹，北京大學人事制度改革草案的核心是學科的“任用制和層級流動制”加上“最終淘汰制”。 張教授認為，“這兩個特點的結合，基本上就是美國大學普遍實行的'終身教職'制度。 這個系統也被稱為'向上或退出'合同。

在這裡，我們將首先討論“任命制度和分層流動制度”。

需要注意的是，在美國高等教育的文獻中，終身制和定期合同通常是大學雇用教師的兩種不同選擇。 近年來，由於大學經費短缺等原因，終身教職問題再次成為美國高等教育界廣泛爭論的問題。 爭論的雙方和反對派都在學術自由、工作保障和參與學校管理等問題上進行了激烈的辯論。

競爭的焦點是，在這些方面，終身制制還是短期合同制更好。