什麼是迴圈日記 保持迴圈日記的好處

所謂迴圈日記，就是每天輪流記錄。 這與一般意義上的日記是一樣的，即是同一本日記，在主題內容、表達方式、長度等要求上都比較寬鬆，靈活多樣，便於學生自由發揮。 區別在於“流通”一詞：

日記一般是寫給自己看的，“迴圈日記”不僅是給自己看的，也是給別人看的，寫迴圈日記的好處也通過“流通”的形式體現出來。 有利於學生之間的相互提醒、監督、學習和提高。

所謂“迴圈日記”，即全班分成幾組，共用一本日記，按天“值班”，每週迴圈一次，其優點是：

1.比普通日記更能有效地訓練寫作，減輕學生負擔。

“迴圈日記”是一本有“讀者”的日記，能更好地滿足學生“表達肢體的慾望”和“表達的慾望”，激發他們的興趣，使他們有更高的熱情。 輪到我的時候，我常常把這幾天的所見所感，濃縮成日記，無形中體驗到乙個精心構思的橙色過程，這樣才能寫得更精細、更深刻。 這比那種在同一天寫的日記更能訓練學生的寫作能力，避免了“跑賬”。

此外，每人每週只背誦一次，大大減輕了功課的負擔。

2、有利於學生的思想交流和自我教育。

翻閱迴圈日記，不少同學敞開心扉，與同學分享喜悅，也暴露自我，期待得到同理心和理解。 日記其實是乙個預兆，心在交流和碰撞。 有“志同道合”和“針鋒相對”。

結果，同學們交流了思想，開展了自我教育，這也有利於學生健康的心理素質。

增強學習和思考的內在動力。

三是有利於鍛鍊學生的合作精神，增強學生的集體觀念。

迴圈日記是小組按時間分工的“合作專案”，類似於田徑場上的接力賽，不可避免地需要他們緊密配合，不僅要順利完成任務，還要及時交接，為此， 每個人都必須清楚自己在這條流水線上的位置和責任。在這裡，自律和自律是統一的。 一本流動的日記，將學生聯絡在一起。

第四，有利於教師更好地理解和教育學生。

教師可以定期或不定期查閱學生流通日記，了解學生的學習生活和思想狀況，並加以總結，肯定優點，鼓勵學生繼續發揚光大; 指出不足之處並指導其改進。 由於老師本人也是迴圈日記的“讀者”，學生也通過寫日記向老師吐露心聲，甚至禮貌地批評他們。 這是老師最值得傾聽的，在正常的面試中很難獲得。

今天下午，老師突然告訴我們，學校決定讓學生輪流寫日記。 頓時，教室裡一片譁然。 學生們說：

日記是個人私隱，怎麼能給別人看？ “是啊，我也有這個想法，我記得以前，如果乙個同學偷看別人的日記，他就會被'揍'，老師也會驚慌失措。 可是現在，學校已經要求學生輪流寫日記，我們怎麼能不生氣呢？

想到這裡，我也加入了“起義隊”，堅持每人一本日記。

但冷靜思考後，我改變了主意，覺得這是一次大膽的嘗試和創新。 首先，它允許更多的人看到自己的日記，讓更多的人發表自己的意見。 二是老師改批容易，一天只有十本書。

第三，這樣一來，我們每週只寫一本日記，不僅減少了作業量，而且提高了日記的質量，真是三贏。

今天，作為組長，我在這本日記的第一頁寫下了我的第一篇通函日記。 相信同學們能夠理解學校的決定，在迴圈日記中寫出精彩的文章，不辜負老師的期望！

范文今天，徐老師安排我們寫了一本迴圈日記。 回到家後，我告訴母親，“我成了組長，我寫了第一篇日記。

媽媽笑著說：“你是組長，你要帶好頭，一定要注意寫好。 我點了點頭，但我想不出今天該寫什麼。

我想：我是團隊的帶頭人，我要有乙個好的開始，遇到困難我不能退縮。 於是，我在腦海中想起了今天發生的事情：

公升旗、上課、用餐、午休、......我覺得這些事情很平常，沒什麼可寫的。 想了想也想不出好的寫作材料，只好去找媽媽救。 媽媽說：

注意周圍的事物，學會用眼睛看，用耳朵聽，用大腦思考。 這樣，寫下你所看到的、聽到的和想到的，你將永遠有無窮無盡的材料可以寫。 “聽了媽媽的話，我算明白了。

我高興地說：“我就把寫日記的過程寫下來吧！ 媽媽微笑著點了點頭。

我記得媽媽曾經說過，“大四畢業後，我每天都會寫日記。 “所以我們現在需要打好基礎，養成多讀書、多聽、多思考、多寫作的好習慣。

你好！ 我想告訴你乙個好訊息，我們班這學期又要開始寫迴圈日記了！ 我最喜歡的是迴圈日記，它不僅提高了寫作能力，還通過寫日記讓大家了解彼此的想法，加強溝通和理解，真是有益有趣！

對於這學期的迴圈日記，我想換個小組，和班上更多的學生親近，和他們一起寫好日記，一起進步。 另外，我想對本學期的迴圈日記提出幾點建議，供師生參考。

首先，我們寫完輪迴日記後，可以召開5人的小組會議，總結每個人日記的優缺點，並評估這一時期小組的最佳成員。 如果有時間，還可以討論下一篇日記的話題，那會很有趣！ 這樣一來，我們就不用擔心自己寫什麼型別的日記了，我們每次都有心理準備，到時候不用抓耳撓腮地打坐，而是“寫得像神一樣”，把“手”做成一章，那不是更好嗎？

其次，為了讓學生不再覺得寫日記是一種壓力，可以準備一些小獎品，激發大家對寫作的興趣。 或者讓我們的學生自己決定，我們可以寫更長一些非常有趣的事情，我們可以寫更短一些平淡無奇的事情。 形式也是自己決定的，可以是**、散文、劇本等，這樣才會有新鮮感，不會覺得無聊。

如果有一篇寫得好的文章，老師修改後，可以建議他們提交，這樣不僅能增強自信心，還能為我們班贏得榮耀！ 此外，還可以設定迴圈日記主題板欄目，每期立即公布各組的平均成績，讓大家知道小組的實力，形成良好的學習競爭寫作氛圍。

這就是我的全部建議，為了我們的班級，為了我們的未來，讓我們的日記更精彩！