哪種思維更積極，學習語言還是數學？

它應該是學習語言而不是學習數學思維。

他更活躍，因為數學更科學，雖然他的思維轉得更快，但他的思維可能沒有那麼活躍。

我認為在數學中思考更積極。 因為數學的需要，人們的邏輯和思維非常跳躍。 如果你沒有靈活的頭腦，不跳來跳去，那麼我相信你學習數學會非常困難。

你需要更積極地學習數學，因為有時候一旦你在解決問題時陷入困境，你就無法脫身，你需要從不同的方向思考來解決數學問題。

就我個人而言，我認為學習數學需要有很強的思維能力。 這是鍛鍊思維的有效方式，語言對思維要求不高。

我個人的看法是，學習數學思維會比較活躍，因為數學中的很多問題都需要他感同身受，然後他的思維不活躍，他怎麼能學好數學。

我認為學習一門語言比學習數學更積極，因為學習一門語言需要你經常與人交談，而且你需要對人們所說的話做出反應。

學數學應該比學語言好一點，因為數學往往需要很多知識才能拼湊起來，需要有大局觀，思維會比較跳躍。

我認為我在學習數學時應該更加活躍。 因為學習數學需要細緻的邏輯思維，甚至需要一些跳躍式的思維。

數學思維不僅僅是數、加減，它能有效地讓孩子理解和運用抽象數字的實際意義，而這些數學思維能力需要在支援性的環境中鋪平並逐漸發展。

思維數學課程注重培養2-6歲兒童的思維數學，通過直觀的教具、獨特的團隊遊戲和視覺個性化教學，讓孩子在輕鬆構建數學知識的同時，培養孩子的創造性思維，讓孩子快樂地學習數學。 培養孩子的觀察力、理解力、分析推理能力、歸納分類能力、創新能力和解決問題的能力。

一般來說，乙個人的思維能力和語言學習能力是不同的，在不同的時期和不同的年齡也會有所不同，大多數時候有些人天生對數學很敏感而且學習能力比較強，這也是為什麼這些事情對他們來說簡單易行，但是和別人相比，他們在這方面可能比較弱，所以看起來很痛苦，總的來說，從以下幾個方面來思考問題也可以很聰明。 <>

1.每個人的數學能力和對學習語言的敏感度都不一樣，有些人認為學習數學能力和學習語言很簡單，但與其他人相比卻很痛苦。 其實不得不說，我們會發現，每個人在學習語言時的數學能力和思維是不一樣的，也正因為如此，對於大家學習這件事，每個人的思維方式都不一樣，感受也不同，也正因為如此，有些人認為數學能力的培養是比較簡單的， 而孝順比較隨意，但比起別人，感覺很痛苦。<>

2.大多數時候我們會發現，有些人天生對數字敏感，數學能力很強，對他們來說，這裡的人天生就有思維能力，所以他們遠遠超出了常人。 其實不得不說，有些人天生就有很強的數學能力，也正是因為天生對某些數字特別敏感，所以對於我們來說，大多數時候這些人對某些數字天生敏感，所以對數學語言會有更好的感覺， 他們可以輕鬆掌握它。<>

3.經過大資料分析發現，不同性別、不同年齡的人在不同時間段對學習數學能力和語言的接受程度會不同，隨著年齡的增長，也會有不同的意見和分歧。 其實不得不說，我們會發現，各個年齡段、各個時期的孩子都是有差異的，也正因為如此，每個人都是獨一無二的，所以對於我們來說，這些語言能力的感覺和對數字的敏感度是不同的，所以對於我們來說，即使是同乙個人，在不同的時間也會有所不同。

其實對於我們來說，每個人的數學能力和學習語言經驗都是不一樣的，而對於我們來說，因為基於不同環境的認知存在差異，這些感受對我們來說難免會有所不同。