提問後可以做哪些操作，提問的方式有哪些？

如何處理問題。

提出問題後，請記得在15天內處理好您的問題，否則會對您的問題的熱情網友感到失望，作為懲罰，我們將從您身上扣除20分，您可以有以下選擇：

1.答：選擇你最滿意的那個，結束問題;

1）您選擇的問題的答案;這時，問題的狀態變為“解決”，形成新知識“知道”;

2） 接收者將獲得 20 分系統獎勵，您提供的積分將獲得獎勵。

2.問題補充：您可以在問題中新增詳細資訊以獲得更準確的答案; 最多可補充7次。

3.增加賞金：增加賞金點數以增加問題的關注度，此時：

1）如果您的問題距離結束時間不到5天，系統會自動將問題的有效期延長至5天。

2） 如果您的問題距離結束時間超過 5 天，截止日期不會改變。

4.舉行投票：當你不知道哪乙個最好時，你可以讓網友投票選舉;

您可以對 2 3 個候選人答案進行投票，當投票時間達到 3 天時，投票將自動結束，此時：

1）如果投票人數超過5人，系統會自動選擇得票最多的正確答案;

2） 如果投票人數少於 5 人，問題將自動結束。

5.不滿意：當你覺得自己不滿意時，也可以直接結束問題，結束問題。

我們想提請您注意，如果您選擇了“不滿意”選項，則不會為保護者的利益退還獎勵積分。 如果您因此而失去積分，我們將不勝感激。

如何處理問題。

增加賞金。 沒有令人滿意的答案。

問題已新增。

有封閉式問題、選擇性問題、重點問題和開放式問題。

封閉式問題：

提出具有獨特性、範圍小、範圍有限的問題，對答案的內容有一定的限制，在提問時，給對方乙個框架，讓對方從幾個答案中選擇。 這種問題允許受訪者根據指定的思路回答問題，而不會跑題。

2.選擇性問題：

問題往往難度各不相同，因此請有針對性地提出問題。 根據不同的人和不同的背景有選擇地提出問題。

3.重點問題：

提出的問題基於難點或要點，可以吸引他人的注意力，並有效地溝通。

4.開放式問題：

問題可以通過以下形式提出：

1.類比。 類比是進行科學分析，了解事物的本質和特點的手段之一。 為了使學生能夠準確理解和掌握教科書中的許多概念和原理，可以設計類比問題。

2. 複習概念。 複習概念可以準確理解學生對所學知識的理解和掌握情況，簡明扼要，易於實施。

3. 建立場景。 創造情境的問題是為了喚起學生的學習興趣，是整節課的重點。

4.適當改進配方。 提出的問題不僅要有複習知識的效果，而且要有一定的啟迪作用，充分調動學生思維的積極性，迫使學生動腦筋，才能獲得相關知識。

5.橋梁鋪裝型別。 在課堂上提問時，提出的問題有時很困難，學生的思想不夠開放，無法想出正確的解決方案，這叫做幫助他們搭橋鋪路。

6. 挖掘潛力。 每個學生都有成功的需求和潛力。 關注每個學生潛能的開發，為不同層次的學生創造各種條件和機會去嘗試、探索、發現、發展，大大提高學生的學習熱情和自信心。

在談話中提問是一種技能，回答也是一種技能。 這是因為在對話中，問答是互動的，對話者不只是提問，而且是為了自己的目的提問，而且他們提的問題一般都是有意為之的。 對話者在場時必須謹慎，並根據對話者提問的意圖和內容靈活回答。

首先是要明確回應。 對於對話者提出的一些問題，對話者不宜迴避，不能模稜兩可，直截了當，直接從正面，語言的方式可以多種多樣，但意思必須明確，問題的答案要有對話者的把握，能直接、清晰地表達給對話者。 例如，如果對話者問“我怎麼會有問題，你弄錯了嗎？”，對話者可以明確表示“我們絕對沒有弄錯，我們在找你，你有問題”，一步到位地表達對話者的意思。

二是模糊響應。 回答模式一般是用來回應對話者的誘惑，對於對話者的問題，如果對話者不確定或不能說清楚，可以在表達中採取含糊不清的意思，不要給對話者底，即使等同於無，而是讓對話者琢磨透， 在語言中可以採用反問句或雙關語。

例如，如果對話者問：“你逮捕我是因為李的生意嗎？”對話者可以反問：“你認為我們找你是為了什麼？ 你有沒有乙個你自己不知道的問題？“，這樣你就可以進退，你不讓對話者得到答案，而且似乎也給了他答案。 再比如，為了測試對話者，對話者問“你認為我在A專案中有問題嗎”，對話者可以含糊其辭地“你最了解什麼問題，認為有問題可以談，認為沒有問題就不能談， 但只要有問題，最後一定要解釋清楚“，這樣既不肯定也不否定，讓他坐對座。

三是回應批評。 對於對話者提出的一些不合理的要求或明顯對抗性的問題，對話者可以直接批評和教育他們，讓他們明白提出這樣的問題，是自己認知和態度的問題，效果有時比直接要好。

例如，如果對話者問：“我不知道我想談什麼，你能給我一些提示嗎？”對話者應該直接對這種問題進行嚴厲的批評，反駁說這根本不是記憶問題，而是態度問題，是態度不當的表現，並通過反駁對話者的不滿， 這樣他就不敢再問這樣的問題了。

第四，轉移響應。 在談話中，對於對話者提出的一些問題，對話者自己也不容易去，所以有必要改變話題，同時迴避問題，對話者應該繼續將對話者轉移到對話者想要討論的問題上。

例如，為了接近對話者，對話者問：“你姓什麼，我好像在**開會。