頑皮的學生對班級有什麼壞處？

我不認為如果乙個班級裡沒有淘氣的俱樂部，那就不完美了。

調皮的學生會對自己的班級有不好的地方，如果堅持說出來，很容易打擾別人，干擾課堂紀律，讓家長和老師擔心。

老師喜歡優生學，窮學生是調皮的學生是老師眼中釘，討厭鐵不是鋼，尤其是對於班級來說，調皮的學生總是讓班級扣分，影響班主任的考核，班主任在想盡辦法教育轉化這些學生，教育學生是班主任常用的手段， 一般學生聽不了老師的教育，卻不想聽老師的嘮叨，就認錯了，下次不敢！這時，班主任松了一口氣，其實這個學生是信服的，但是有一種被老師排斥的感覺，當然，老師也一再把班上的這些學生當成教育的反例，導致同學們總是對自己的錯誤感到內疚，無法洗清壞孩子的罪名， 當然，這樣的關係是僵持的，學生不滿意就會犯錯，老師會繼續“教育”。

最終的結果是學生自動輟學，這被稱為教育失敗。 把乙個學生送入社會，沒有受過良好的教育，危害社會，是教育者的悲哀！ 當然，教育的功能是有限的，但我們可以將這個數字減少到接近於零。

試著分析學生反覆犯錯的原因：1.希望被認真對待。

首先要肯定的是，調皮的學生不是天生的，大部分都是從不知名的學生轉化而來的，試著問哪個班主任喜歡提乙個普通的不優秀的學生，我們一般說哪個學生最調皮，學生也知道自己可能已經上了幾個月的班了， 而且班主任也說不出他的名字。但是你看，調皮的學生經常被老師提起，哪怕是被批評，下來後，還有老師傾訴，說不定還有另一種關注。 2.希望被尊重。

如果學生調皮，你可以罵他，可以扣他的德育學分，你可以打電話給他的父母，但你不能在同學面前說他為什麼這麼傻，你是豬腦嗎，你父母是怎麼生下你兒子的，這些話比較傷人。 同學們會很反感你，不會服從你，違規行為會越來越猖獗，反正罐子會破的。 因此，要充分尊重學生，無論是個性還是愛好，都是學生自信的標誌。

教師要保持良好的態度，以平常的心對待學生的頑皮。 活潑好動是學生的天性，看到調皮就不生氣，不把學生當成軍營裡絕對聽話的士兵，記住他們還是孩子。 正確分析調皮現象，妥善處理調皮學生。

1. 用心和思想與他們溝通。

有些學生在課堂上總是搗亂，他們不能對他們說：“你太煩人了！“你再說一遍，滾出去！ ”。

這只會讓師生之間溝通更加困難，不僅不會改變，反而會越來越不聽話和叛逆。 用一顆平靜的心與他們交談，有意識地改變你與孩子的溝通方式，了解學生，用愛感動他們，平等對待他們，當學生告訴你時，你要認真傾聽，這樣你會得到意想不到的結果。 平等對待每個學生，與他們交談，傾聽他們的意見，並鼓勵他們不斷進步，這將使他們對老師感到友好和信任。

2. 激勵學生。

老師在日常生活中要多關注這些調皮的學生，多觀察他們，多發現他們的閃光點，並及時在全班同學面前給予表揚和鼓勵，讓他們建立自信，親近他們。

要了解學生在年齡特點下的言行舉止; 了解他們的煩惱和痛苦; 了解他們的想法和觀點; 理解他們的挫敗感; 了解他們的愛好和感情。 不要以和成年人相同的標準對待學生，學生就是孩子，給他們自己的思考空間和行動範圍。

只要我們理解學生，包容學生，愛護學生，引導幫助學生，把每個學生都看作是乙個有價值和獨特的人，有能力發展和提高自己。 老師和學生可以很好地協調。 為了溝通得好。

不會有所謂的“頑皮”學生。

四是做好家校聯絡。

做好“家校聯動”工作，是班主任工作的重要組成部分，也是學校教育成功的關鍵。 “家校聯動”是學校與家庭之間的橋梁，是加強家庭教育與學校教育聯絡的紐帶，是提公升教師威信、塑造教師人格魅力的主要途徑。

總之，應該給那些“調皮淘氣”的學生多一點寬容和理解，多一點溝通，多一點欣賞和鼓勵，多一點愛。 有時候，乙個關心的眼神，一句信任和鼓勵的話語，就能贏得調皮學生的信任，從而發揮他們的潛能，讓他們充分享受學習成功的樂趣，讓每乙個“調皮”的學生都成為你最喜歡的學生，親近老師。

教師資格面試問題：如果調皮的學生影響了正常教學，我該怎麼辦？

人心是血肉之軀，作為老師，要明白小事有禮貌、有情的道理。 做你自己就好了。 這就像你是乙個高階廚師，不可能做一道菜，每個人都說它很好。

有了愛的教育方式，孩子就會永遠明白。