論文 什麼造就了好老師

從小到大，老師這個詞在中英文都是最熟悉的，十年來，老師的幫助和教導是不可或缺的。 老師在我們心中也占有神聖的地位。 但在學生心中，什麼樣的老師才能真正讓你喜歡呢？ 我們也有自己的意見。

剛上小學的時候，老師們經常說，要把老師當朋友，如果生活和學習有什麼問題，隨時來找他們。 但是我已經很久沒有見過這樣的老師了。 以前，每當我遇到問題或挫折，想和老師談談，老師總是對我幾句話，有時甚至拒絕，這嚴重打擊了我的心，從此，老師在我心目中的地位不再像以前那樣高尚， 但會變得很低。

在這個21世紀，我們希望每一位老師都能被視為真正的朋友，也希望我們也能有一位知己老師。 下課時，如果老師沒有任務，最好把時間花在和同學們的談話上。 我們都想把我們的想法告訴老師，老師可以幫我們認真回答，而不是一句一句地完成任務。

如果我們這樣做了，我想我們會比以前更快樂，我們的休息時間會更豐富多彩。

我不喜歡老師擺攤子，每次在課堂上用喊叫來嚇唬人，讓同學們都得聽他的話，老師剛下課的時候，聽到的都是關於老師的八卦。 其實老師作秀對我們不好，就算我們聽了，最後還是會讓同學們不滿意，自然而然我們也會逐漸不喜歡他的課，成績也會下降，也會對我們產生不好的影響。

老師的上課風格可以改變學生對課堂的興趣，現在我喜歡老師在課堂上講一些幽默，在講小幽默的同時加入科學知識，然後在原有的基礎上改變說法，讓我們越聽越想聽， 聽起來會很嚴肅，記憶力比以前更強，是我們的學生在快樂的環境中學習最理想的，也是一種美好的享受。

有的老師在課堂上總有一些不好的問題，動不動就批評人，當著全班同學的面，讓人感到尷尬，有時甚至用乙個意思說另乙個意思來諷刺別人，讓人在課堂上面無表情，想在地上挖個洞進去。 我喜歡乙個溫柔的老師，在批評的時候能站在我們的角度思考，或者下課後單獨和他或她說話，這樣可能更有效，也不會在我們心目中對老師產生不好的印象。

在我心目中，最好的老師是知己、幽默、溫柔，還有一種我沒有寫過，那就是公平，不喜歡好，恨壞。 如果這四件事結合起來，相信我會度過乙個非常快樂和輕鬆的學期，我的成績也會上公升，我希望有一天，我真的能遇到那個老師。

啊 可靠刺激 可是就麻煩了 洛杉磯當地辣椒粉 哦 叫我阿拉斯加加分 iejdljm 兩地相隔 對稱的古都——北京 從直公升機鳥瞰北京，人們驚奇地發現，景山就像一幅肖像，五官全都，左右對稱。

北京古城是一座對稱的城市。 它以紫禁城為中心，從永定門、前門、天安門、武門、神武門、景山到地安門、鐘樓、鼓樓、安定門，形成一條中軸線。 東。

四、西四條南北平行街道，同樣東西向小巷縱橫交錯，位於中軸線兩側。 由於對稱性，北京的道路很容易識別。 許多象徵著封建時代皇帝權力的重要建築，也整齊對稱地分布在中軸線周圍。

例如，明清皇帝祭祀天壇和地壇，建在中軸線南北兩端的東側; 在天安門廣場的東邊，有一座皇廟（現在改建為勞動人民文化宮），在它的西邊，有一座供奉神靈、祈求山谷的神殿（現在變成了中山公園）。 這種對稱的圖案在紫禁城的宮殿建築中尤為明顯。 紫禁城內，不僅宮樓層起伏，相互對應，就連路邊的石獸石籬笆、城邊的角樓、屋脊上的雕刻也成對成對，相互映襯。

整齊對稱，構成了北京城市建築的獨特風格和氣勢，給人一種穩重、寬廣、端莊的感覺。

北京有4000多年的歷史。 遼朝後，是元、明、清三代的都城。 它集中代表了中華民族的古老文化，有許多名勝古蹟和歷史遺跡。

如紫禁城、景山、北海、中南海、頤和園、天壇、地壇、長城——八達嶺、慕田峪長城、周口店中國猿人、山頂洞人遺址等。 許多建築具有奇特的形狀，並蘊含著豐富的文化理念。 比如天壇是圓墩，地壇是方方正正的，符合我國古代的"天是圓的，地是方的"說。

北京西臨太行，背靠燕山，東臨渤海，面朝華北平原，屬溫帶大陸性氣候，四季分明，春幹夏熱，秋涼寒寒。 目前，北京有10個區、9個縣，面積1600平方公里，人口近1000萬。 它是我國的政治、經濟和文化中心。

這座城市兩旁都是高樓大廈。 這裡很繁忙，非常繁華。 雖然北京現代建築的布局不再像過去那樣對稱，但市政建設仍然兼顧了我國的傳統風貌。

例如，以紫禁城為中心的環城地鐵、二環路、三環路、四環路、五環路等都是對稱的。 北京古城的中軸線及其延伸部分正在被改造成一條現代化的中軸線，連線南邊的京濁公路，北邊的亞運村，燕山旗峰。 在世界上所有城市中，北京仍然是唯一的城市。

“嚴師吏造出高徒弟”是人們早就認同的觀點。 但張老師說：“嚴的老師未必能培養出高徒弟”，原因很簡單，他說：

老師再嚴格，也收不下對自己嚴格的徒弟，也生不出高層次的徒弟。 這是我心中的好老師。

她姓張，相貌平平，但嗓門很大，是個好老師，對工作很負責，但總是喜歡寫錯別字。

我們第一次見面是在三年級下學期，我們準備換老師的時候，有人說這次是馮老師，也有人說是和以前一樣的老師。

就在大家說話的時候，一陣腳步聲響起，教室裡頓時安靜了下來。 出乎所有人意料的是，站在我們面前的是一位記憶力超強的老師。 為什麼他有超強的記憶力？

那是因為她實際上在乙個班級裡記住了我們班所有 40 名學生的名字。

張老師的講課雖然很慢，但也是為了加強我們的記憶力。 張老師從來不打我們，他總是用那些溫柔的話語告訴我們，我們錯了，需要改正，他總是那麼孜孜不倦地教導我們。

老師可能會在黑板上打錯字，因為老師想測試我們是否知道課文中的新單詞，如果知道了，我們可以要求老師自燃。

這是我們的張老師，一位令人難忘的好老師。