熱的兩個簡單問題，熱的幾個問題

1.誤差的本質是物體的機械能是巨集觀能量，炮彈的動能和勢能是指其運動和相對於地面高度的巨集觀能量，一般用於研究巨集觀物理現象。 分子的動能和勢能的概念是用來研究微觀世界的，一般不是用它相對於地面的運動和高度（微觀結構中的粒子）來衡量的，即分子的動能和勢能是指分子的微觀運動和微觀位置所決定的能量， 這與整個物體的運動和高度無關，其動能是指由於其不規則的熱運動而產生的動能，其不規則性與巨集觀運動方向的一致性和速度的相對穩定性有很大不同。它們的勢能是指它們由於分子之間的引力和分子之間的相對距離而具有的能量，而與整個物體的高度無關。這種區別對於未來的熱科學研究很重要，必須加以注意。

否則，就不可能正確理解從熱第二定律推導出的“熵”這一重要概念。 ）

2.是不同形式能量之間的轉化和相同形式能量的傳遞，一種是功轉化為熱，另一種是熱的傳遞。 功轉化為熱的不可逆性表現在功可以完全轉化為熱能，而熱轉化為功必須流失，即熱量不能完全轉化為功。 而傳熱的不可逆性表現在它只能有高溫物體到低溫物體。

1。錯誤。 因為分子的內能是分子微觀熱運動的體現，所以與巨集觀動能內能無關。 因此，這種說法是錯誤的。

2.功是將物體的部分內能轉化為機械能，而傳熱是熱的交換，是熱量從高溫物體傳遞到低溫物體以改變內能。

不正確的分子動能是指溫度的存在。

分子勢能是指分子之間的強相互作用。

2 傳熱是能量的傳遞，做功是能量的轉化。

還行。 根據熱力學第一定律，內能的增加 u = 外工 w + 吸熱 q。

當熱量q被吸收並且系統不對外界做功時，內能增加（例如，氣體的等容加熱，所有熱量都轉化為內能）;

如果吸收的熱量q用於對外部物體做功（例如氣體的等溫變化，我們知道內能是乙個只取決於溫度的大物理量），那麼內能就不會增加。

2 2 kt 和 2 3rt 的物理意義可以分別理解為二維系統和三維系統的能量（能量均衡定理：系統的每個自由度貢獻 1 2kt 的能量）。

具體的數學過程比較複雜。 需要大量的統計物理學知識。

1.數學中有乙個分布函式叫高斯分布，滿足高斯分布的東西很多。 物理麥克斯韋分布是高斯分布。

2.只要溫度對被測量的作用是專論性的。

3.系統達到平衡後，輸運現象消失。 當系統達到平衡時，巨集觀狀態不隨時間變化，但巨集觀狀態不隨時間變化，系統不一定達到平衡。

1.內能由分子的勢能和動能共同決定，當體積恆定時，內能由溫度決定，當冰變成水時，冰水混合物的溫度不會變為0度，而是內能不斷增加2如果是固體，如果是氣體，那就錯了，因為溫度下降了，可能是因為氣體的體積變小了，工作是在外部完成的。

錯誤：當水變成冰時，放熱溫度為0

3.固體可能在外部作用於氣體，使體積膨脹，溫度可能公升高、降低或保持不變，錯誤可能是對物體做功，例如，當鐵塊被錘子砸碎時，鐵塊的溫度會公升高4固體與氣體是錯誤的，因為氣體的分子勢能可能會增加，而內能的大小無法確定，而固體與氣體在溫度不變的情況下分子勢能可能會降低。

這似乎是乙個初中的話題，高中一般討論氣體和理想氣體，恆定體積的固體不被認為是測試主題，因為它們很簡單，但是在高中階段，上面的問題都是錯誤的，因為物體的內能是由分子的勢能和分子的動能共同決定的， 甚至固體也有勢能變化，所以熱量變得非常麻煩。

但是初中和高中有很多限制，所以很容易熱學，但正是這些限制讓一些問題矛盾，很多學生不理解，因為初中和高中的知識只是一些最基本的理論，高中熱學的一章就是大學裡的一本書， 所以那些你不懂的地方可能比較深入，但老師不告訴你，我中學也不做研究。

沒有必要舉出那麼多例子。

我對這件作品進行了研究。

你可以在網上問我。

小面積的熱通量與溫差成正比。 簡單來說，兩個區域性高溫差之間的時間是熱交換速率快，而區域性熱交換速度慢的低溫差是慢的，兩者成正比。 由於氣體的溫度是連續分布的，因此該方程嚴格來說是乙個微分方程，不需要包含高海拔。

溫度實際上是連續分布的，所以這個公式的實際措辭是 dq = hdt

在實踐中，磁通量的定義是定義乙個向量和敏感的測量場（即溫度梯度，深入使用一些數學表示式）並定義表面的法向，這是乙個不可分割的元件，磁通量通過它。 在這裡，它可以理解為所代表的熱通量。

在上述熱傳導方程的推導中可以找到嚴格的推導（前提是您必須在適當的數學基礎上）才能在數學上找到。

動力學提供了乙個如何生長成這種材料的過程，一種實際生長的可能性，是乙個必要條件，總結了熱現象的基本規律，只有這樣才能使這種材料存在，而這個結果、實驗和熱力學分析就是熱運動的巨集觀理論。

動力學是理論力學的一門分支學科，研究作用在物體上的力與其運動之間的關係。

對於材料的研究，熱力學提供了乙個可能的結果，即它必須符合熱力學。 這些實驗定律是無數經驗的結晶，適用於所有巨集觀系統。 熱力學的結論，就像它們所依據的定律一樣，是普遍和可靠的。

然而，熱力學也有一定的侷限性，主要是它不能揭示熱力學的基本規律和其結論的微觀性質，不能解釋漲落現象。 通過觀察熱現象。 例如，研究半導體奈米點的生長。

1、家庭和實驗室常用的溫度計毛細管玻璃管中常用的液體有：汞、煤油、酒精。 當然，其他有機溶劑，如丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等，也可以用作溫度計液體。

2.通常不沾染水銀，即使用水銀本身的顏色（金屬銀）; 煤油、酒精等都染成紅色，目的是為了醒目，便於觀察。

3、常用作溫度計液柱液，滿足條件

a.對熱敏感（即良好的熱膨脹和收縮特性）;

b.熔點和沸點跨度很大;

c.玻璃管不會滲入潤濕液體。

4、常用液體有三種：汞（-39 357）醇（-117 78）煤油（一般為-30 150） 因此，根據三種液體的不同熔點和沸點範圍，水銀溫度計、酒精溫度計和煤油溫度計適用於不同測溫範圍的場合。

根據三種液體熱脹冷縮特性的差異，三款溫度計適用於對測溫精度要求不同的場合。

酒精溫度計可以測量低溫，因為它的冰點為-117，甚至可以在地球上最熱的城市（地球表面的最低溫度）南極洲使用。 汞則不同，它在-39時凝固。 汞凝固後，就失去了流動性，即使周圍溫度繼續下降，汞也不能再指示溫度。

在我國東北的一些地方，冬天的氣溫往往是零下40度，所以只適合在這些較冷的地方使用酒精溫度計。

然而，酒精也有很大的缺點，即提高相同重量的酒精和汞的溫度比汞需要更多的卡路里1。 提高（或減少）1 酒精的熱量可以使汞增加（或減少）約 20。 對於相同的溫度變化，水銀溫度計比酒精溫度計靈敏得多。

因此，水銀溫度計一般用於科學實驗或測量人體溫度時。 水銀溫度計的另乙個優點是它可以用來測量高溫，因為它的沸點高達 357。

當然，水銀溫度計還有乙個缺點：在使用過程中，一旦溫度計不小心壞了，裡面的水銀就會洩漏，液態汞會揮發到空氣中，對人體造成傷害。

希望對您有所幫助，如果您有任何問題，可以提問

祝你在學業上取得進步，更上一層樓！ (*

這通常是三種液體。

不清楚你是否染色，你說的是物理學 = =

實驗室一般用煤油溫度計 溫度計是水銀 酒精一般是在很低的溫度下測量的，特別是如果溫度計有脖子，使用前應該扔下來，可以把物體留出來看，我剛考完，有什麼問題，問我。

熱量不是重點，溫度計測試最多是乙個讀數，然後有乙個計算問題來計算比熱容，建議重點放在力學和電學上

這些都很常見，只有初中才能看到這三種型別。

溫度計中的水銀是紅色的。 那天老師帶來的溫度計也是紅色的。

因為他們每個人都有自己的特點。

酒精溫度計的冰點低，因此適用於寒冷地區，水銀溫度計適用於體溫型別。 煤油，我還沒有遇到過。