如何找到病態的句子？ 找到方法。 簡單易懂。

主要是由於搭配不當、主語不完全、否定重複、邏輯混亂等語言問題，每一種都可以用一些例子來練習。 平時看書，看定時出版的書，尤其是著名作家注重分析自己的語法和句型，修改病態的句子並不難，但要想背幾句咒語，學起來，就只能做夢了。

首先，用詞不恰當。

1.他受到老師的嚴厲批評。 放"批評改為"批評。

2、我的靈尊身體健康。 放"靈尊改為"爸爸。

3.他的作品非常精緻，真的很神奇。 放"取而代之的是魔法"聰明才智。

4、他做的好事太多了，實在是太多了。 放"竹子很難寫"這樣的例子不勝列舉。

二是分類不當。

5. 他們向災區兒童捐贈了書包、鉛筆、畫筆、書籍、帳篷、衣服和其他學習用品。 相反"他們向災區兒童捐贈了書包、鉛筆、畫筆、書籍等學習用品，以及帳篷、衣物等生活用品。

第三，匹配不當。

6. 學習成績有了很大的提高。 放"改為改進"提高。

7. 我們將努力改善學習環境。 放"Raise 更改為"提高。

四是構圖不完整或多餘。

1）缺乏主題。

8、通過學習，我們的成績有了很大的提高。 放"刪除。

2）沒有賓語。

9、要繼承先輩的辛勤耕耘，勤儉節約。 在句子末尾新增"傳統。

3）過量成分。

10. 此活動大約需要 2 小時。 "大約和"向左和向右重複，刪除其中乙個。

他說你不煩人，不煩人，否則vv他讓英語是vrv方便傳送但不傳送，但我不會去不餓vr絕望的男人和女人。

如何判斷病假判決。

a） 緊縮。

常用的語法分析方法。 首先，去掉句子中的附加成分（形容詞、狀語和補語），收緊軀幹，檢查是否有成分不完整、搭配不當的語言問題; 如果主幹沒問題，再次檢查部分，看看修飾語和中心語言之間的搭配是否有問題，修飾語內部是否存在詞序問題。

例如，今天的青年人有責任將我國建設成為本世紀四大社會主義現代化強國之一。

這句話的主幹是“年輕人有責任建設強國”。 從這個詞幹可以看出，這句話的結構是不完整的。 縮聚法也適用於檢查句子成分是否正確匹配。

在應用緊縮法時應注意以下幾點：

在縮略的情況下，為了避免與原意相反，從否定句中刪除否定詞，否定詞應保留在主幹中。

包裝時，必須保持原始格式的基本結構完好無損。 如果修飾語以外的單詞被切斷，則原始句子的結構將被破壞。

2）類比。

如果不能按時把握句子的缺點，可以根據原句的格式對比一些簡單易懂的句子，這樣可以更清楚地看到語言問題。

例如，這種經驗值得文化教育工作者，特別是中小學教師關注。

原句的結構比較複雜，先壓縮簡化為“這是值得他們關注的”，然後與其結構對比成句：“這值得他們學習”和“這值得我們去”，這三個句子和日常用語多了乙個“的”字，原句應該把“老師的注意”中的“的”去掉。

3）語言意義閱讀方法。

調動語言的意義，在閱讀的過程中，感性地發現句子的過錯，即根據習慣性陳述，看它是否尷尬。 如果尷尬，會進行分析比較，找出原因，進行修改。

例如，儘管氣候條件和地理環境極其不利，但登山者們仍然克服了國難，勝利地登上了山頂。

“不管......”在這句話的第一部分極不利“顯然是非常規的，正確的說法是”不管.......”真是個劣勢“ ”儘管......非常不利”。

4）邏輯分析。

有些語言問題很難在語法上挑毛病，所以要進行理性分析，這就是邏輯意義分析方法。 邏輯意義分析方法要從概念、判斷、推理等方面考慮是否合適，從句子的順序和句子之間的關係等方面考慮是否合適。

例如，所有有傑出成就的人都在困難的環境中得到錘煉。

這句話使用了短語“隨便......“all”的全稱肯定是判斷出來的，而且是誇張的，把“all”二字改成“mostly”，後面去掉“all”二字。

多讀書多寫，如果你有語言感，你自然會感冒生病的句子。