為什麼學校每年都要買校服？

校服可以在身份上將學生與社會上的其他人區分開來，因此具有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵紀守法、文明禮貌等，增強了對學校的自豪感和與同學的友誼。 在這些方面，校服可以起到內在約束的作用，象徵性的作用，在培養中起到潛移默化的作用。 此外，穿校服也有利於校園的清潔，沒有異常的顏色干擾課堂的注意力，方便學校組織活動，不會因為服裝的限制而影響學生的文體活動。

校服也會減少家長對學生服裝的承諾。 現在，沒有乙個社會能為中小學生做很像樣的衣服，尤其是像我們中學生這樣的中學生，從年齡段到年齡段，在市場上買不到適合自己的衣服，要麼是時尚，要麼是一些胖子，根據他們的身材，他們的需求，作為一種商業行為，沒有人關心他們的群體。

我學校會根據年級有不同顏色的校服，所以我每年都要買一件新校服，每三年買一件三種顏色的校服，方便學校管理和識別。

校服也可以營造平等感。 因為目前學生的家庭收入狀況差異很大，有的學生因為家境貧寒、衣著簡陋而產生嚴重的自卑感，貧富差距、衣著不通不斷引發校園暴力，學生根本就沒有上學的意願。 在比較的時代。

我認為，如果乙個學生可以穿同樣的衣服，那麼學生就會感到彼此平等，很容易形成合作、團結和相互尊重的精神。

學生穿校服可以避免學生之間形成比較，這對學生的成長起到積極的作用。 此外，校服往往是一所學校文化氛圍的象徵，代表著一所學校的象徵，是青年校園學生的載體，因此，學生穿校服是必要的。 ‍‍

穿校服更容易管理。 學生穿校服有利於學校的統一管理，有利於提高學生的自信心、活力和樹立良好的精神面貌，有利於培養學生的團隊合作意識。 ‍‍

穿上校服，也免除了家長在挑選孩子服裝時的一些後顧之憂，讓他們在工作緊張後不必四處奔波為孩子挑選合適的衣服。 從促進學校工作的角度來看，學生穿學生裝對促進校園文化建設是非常有益的。

校服是身份的象徵，代表著學生的身份，讓學生有一種自我克制的感覺。 認識到自己是學生，並始終表現得像學生。 ‍‍

深圳的校服在全市統一，大多數民辦學校也穿著深圳的校服。 學生可以佩戴校徽來區分學校，而孩子的初中證顏色是不同的，有紅、藍、綠三種顏色，並區分成績，我覺得這個方法很好。

我支援穿校服，前提是用的材料必須符合指標，讓學生穿得舒適，家長放心。

工作服和校服的差距太大了