告訴我們在農村地區教書是什麼感覺。

在農村幹活有時候很煩人，校長會強迫老師做很多工作，老師很不開心。

第一：抓紀律。 第二：注意安全。 第三：貧困學生完成作業。 第四：把握結果。

農村的孩子非常單純，他們中的許多人沒有意識到好好學習的重要性，僅僅因為家庭條件或正確的引導而缺乏很多資源。

老師的問題不是很大，教學也很好，但是學生的素質實在不高，學校領導的管理方法比較封建。 我覺得農村教育缺乏好的資源和配置，北方的冬天極冷，但教室裡裝了兩台空調，夏天不開。

留在農村學校教書，過上舒適安穩的生活，如果可以的話，可以開個小班來補課什麼的，但基本上不管是工資還是其他的，都差不多，不會有明顯的漲幅。

優秀教師紛紛離職或競聘縣市，農村崗位成為新手教師的培訓基地。 我去某縣當評委參加特崗教師補充錄事時，當地教育局長正在發脾氣。 本縣新教師流動率接近60%，大量教師流動導致縣中學業績大幅下滑。

我母親曾經是一名鄉村教師，這幾年我和在鄉里教書的同學交流過，確實發現，農村教育最短的不是教學質量，而是缺乏夢想。

作為一名在鄉村學校工作了20多年的資深教師，我想從我的經歷和所見所聞來談談這個問題。 誠然，農村學校的教學水平不好，必須承認。

鄉村教師有機會到外面去聽名師、專家講課，回到學校與其他同事分享。 校內也可以舉辦比賽，同事們可以互相學習，優勢互補。

在學校裡，我鄉的留守兒童很多，學生素質參差不齊，一堂課強調紀律需要十多分鐘。 當我想到各種各樣的問題時，我覺得自己看不到前進的方向。

農村地區教學困難：1、課堂紀律差。 第二，農村人雖然淳樸，但如果你班上有幾個目瞪口呆的年輕家長，班主任就會栽種。

第三，地處偏僻，難以找到合作夥伴，難以評估，難以進階，難以購買萊，難以獲得快遞，難以多上課，難以住宿，難以看病

非常好。 孩子是被管理的，乙個真正愛孩子的老師，處處都是一樣的。 我以前在農村教書，但我只是說生活環境比較艱苦，但這不是原因。 心如大海，教育新人。 揮舞粉筆一輩子，是一種榮譽。

那年我在高中三年級選修英語，超額完成了學校給我的錄取目標。 就在我高興的時候，我從和一些同學的談話中得知，他們中的一些人在初中根本沒有學過拼音字母（因為一些農村初中沒有專業的英語老師），主要依靠模仿老師的發音來背單詞。 我的天啊！

看來，高中時期也應該注意發音和詞彙的教學，而不是總是強調語法和閱讀。

去年畢業後，考上了家鄉的特崗教師，現在我是小學三年級的班主任。 該單位是東北某縣級市下屬的鄉鎮中心小學。 作為班主任，根據語文和數學教學的要求，大專教師大多是四五十歲的退休教師，不一定來，學校的教學任務複雜，往往需要占用小科目才能上主科。

我現在在離縣城15公里多的地方工作。 最大的感覺就是每天在家和學校之間來回奔波。 不管有沒有早自習，每天六點出門，順便去上學是幾個人拼車，每人10元。

晚上拼車回來。 每天 20 個。

農村父母不重視孩子的學習。 他們的知識水平普遍很低，視野狹窄，沒有意識到學習對人們生活發展的重要性。 他們中的大多數人都沒有從初中畢業，甚至沒有上過初中。

現在農村人的生活水平不低，可以給孩子好吃好穿好，好好利用。

我對這個問題還是有很深的體會的，因為那時候我也是一名農村教師，我教的中學雖然在城鄉，但實際上也是在村里，我教的孩子大多來自農村。

那時候，作為一名鄉村教師，我覺得自己還是很自豪和自豪的，因為這是我大學畢業後的第乙份工作，所以我對這份工作也很認真和執著。 對於鄉村教師來說，很多人可能覺得這個身份沒有那麼崇高，但作為鄉村教師，其中也有很多樂趣。

當時我教的孩子90%來自農村，只有少數來自縣城，這些孩子當時非常單純，所以與他們溝通沒有障礙。 我在課堂上很認真，孩子們也很認真，下課後我和孩子們打成一片，就像朋友一樣。

每次放假回學校，孩子們都會給我帶來很多好吃的。 有的孩子成熟了，會給我帶一袋桃子; 有些孩子的棗成熟了，他們會給我帶來一些等等。 孩子們的單純也同時感染了我。

雖然他們的家庭大多並不富裕，但他們對未來有著嚮往。 我總是鼓勵他們，只有堅強並繼續努力，才能走出這個屬於自己的小山村，走出圍攻他們的小世界，才能看到外面更獨特的生活。

雖然我做農村教師的時間不長，但我一直和我的學生保持聯絡。 我的第一屆學生大多已經進入了社會，有的甚至已經結婚生子。 但我一輩子都不會忘記那段鄉村教師的時光，因為那是最簡單、最快樂的時光。

我活得沒有尊嚴，我拋棄了妻子和孩子，我照顧不了父母，我照顧不了老婆孩子，我每週回家一次，我每天工作12個小時以上，從晚上六點半到十點半，中午休息三個小時。 這就是農村初中教師的處境！

我在一所鄉村學校工作了六年，我覺得農村教師的生活很愉快。 因為農村很淳樸，所以對老師特別尊敬，在孩子的教育上也配合老師，這大概是我去農村教書最欣慰的事情。

我是乙個比較年輕的農村教師，我覺得在農村教書很不方便，有時很無聊，很難找到朋友。

我覺得農村學校的環境很好，適合養人。 還有乙個事實是，農村離城市很遠，所以少了很多喧囂，多了和平與和諧。

我不喜歡在農村地區教書。 但我是乙個不知道自己想要什麼的人，那個時候，教師機構也是為了穩定。 雖然我沒有什麼野心，但說實話，我不想在鄉下呆那麼久。

參加考試的時候，我只是害怕自己沒有工作，現在想想，我後悔自己沒有早點計畫，想清楚。

生活是無聊的。 白天還好，身邊有那麼多簡單的孩子，可以問長問題和短問題。 到了晚上，整個村子都陷入了黑暗，獨自一人的時候，我感到孤獨。

我們村7個自然村只有59名學生和9名老師，和鄉下的孩子相處得很開心，因為工作不是很忙，生活很舒服。

工資低，我學校缺老師，工作量大，所以當班主任特別乏味。 學生成績不好，學習氛圍不好，學習熱情不高，質量比較低。 有很多壞習慣，很多違反規章制度，總之，我覺得付出和收入不成正比，很累。

苦難是不可避免的！ 眾所周知，改革開放、城鎮化程序推動了農村的空心化，中青年勞動者紛紛到大城市打工立足，他們的下一代很多都跟著父母那一代進城讀書，農村社會一度成為“3869”大軍， 老人和留守婦女成為田間常見的符號，鄉村學校的荒涼可想而知，鄉村教師的無助和孤獨也可想而知。

首先，農村學生的家長幾乎沒有什麼可以提供的，學生的未來非常有限，農村教師的資源比大城市的教師少。 現在的社會是乙個個人感情的社會，大多數有能力的父母都會把孩子送到城市。 留在農村學校的學生大多條件艱苦，思維有限。

學生家長之間沒有關係，能出人頭地的學生也寥寥無幾。 市裡的老師去家裡就能找到交警家長，買房的家長可以找負責住房的家長，看病的家長可以在醫院找到家長......

留在農村學校的學生大多條件艱苦，思維有限。 學生家長之間沒有關係，能出人頭地的學生也寥寥無幾。 市裡的老師去家裡就能找到交警家長，買房的家長可以找負責住房的家長，看病的家長可以在醫院找到家長......

二是農村教師生活條件非常有限，無法照顧家庭和孩子。 近年來，全社會重視教育的氛圍越來越濃厚，一般來說，每個村子最好、最亮的建築都是學校。

但是，每所學校的資金一般是根據學生人數來分配的，學生人數有限的農村學校自然資金非常有限。 不過，麻雀雖然小，卻擁有了吃喝拉扎爾的所有費用，注定每一項的開支都非常有限。 鄉村教師的生活條件自然非常有限。

農村條件有限，為了家庭生活和孩子的未來，農村教師一般選擇在城市安家落戶，大多在學校吃午飯，自然無法照顧家庭和孩子。 在城市地區，大多數教師可以回家吃飯，照顧孩子和家人。 再加上交通成本的增加，鄉村學校自然不會成為長期停留的地方，好老師的流失在所難免，農村學校的師生雙亡就成了惡性迴圈。

三是農村學生人數急劇下降，教學氛圍越來越淒涼。 比如姐姐曾經就讀的村子裡，戶籍人口一直穩定在1500人左右，但村里小學年級的人數卻在逐年減少，40年前，乙個年級的人數徘徊在50人左右，現在40年過去了，每個年級只有10人左右。 與周邊的村子相比，這裡還是乙個比較大的村子，那些幾百人，甚至只有幾十人的村子，因為學生人數少，學校一年一年地被撤走並，陷入了學生越來越少，學校越來越少的惡性迴圈。

教學氣氛越來越黯淡！

不過，有一點好處，農村教師的競爭壓力較小，生存壓力低也是實實在在的好處。

非常好。 在農村當老師會比較容易，日常任務也不會很大，所以會很舒服。

在農村當小學老師也是很開心的，孩子們都很單純，總有一張崇拜你的面孔，每天見到他們都很開心，雖然條件比較艱苦，但還是很開心的。

農村的小學老師一般都很對不起這些學生，因為他們大多是留守兒童，老師們第一時間聯絡不上家長，也跟他們談不上孩子最近的問題。

在農村地區當小學教師是一段非常艱苦和自豪的經歷。 在農村當小學老師，其實很簡陋，所以很難看到孩子們學習，但看到孩子們學習，他們很自豪。

我認為這是一次很好的經歷，因為農村的條件不如城市，老師需要有更好的經驗。

作為一名鄉村教師，這應該是一次快樂的經歷，因為我可以看到很多樸實的孩子，我會感覺很棒。

作為一名鄉村教師，我感到非常自豪。 我很高興能夠為大家奉獻，我真的很開心，孩子們可以得到很好的教育。

不知道為什麼睡不著覺，忽然想起了我的小學，是的，我確實看過離山不遠的書，那些書都是幾年前的，我不知道為什麼我還記得很清楚。 我家很窮，多窮啊，就是我家本來可以種點花生榨油的，但換來錢讀書，花生都賣光了，每次吃飯我油鍋的油底，用筷子蘸幾滴油，滴進姐姐的碗裡， 而我爸媽不吃油，這是最能寫照貧窮，經常交不起學費，老師經常問我爸媽為什麼不交學費。但確實，我家的牆壁上掛滿了獎狀，這為我沒有任何電器的房子增添了不少光彩。

我是乙個在農村出生和長大的人。 我在老家上了幾年小學，然後去了奶奶家的村子裡讀了幾年，直到我讀完五年級。 六年級時，因為戶口問題，我不得不回老家上學。

從那以後，我離開媽媽很久了，周五下午只回家一次，然後周一一大早趕到學校，或者週日下午趕到學校。 從小我就被關在家裡，不得不一直忍受親生母親的嘮叨和發脾氣。 在外面，我是乙個溫柔內向的人，在家裡，我是乙個安靜而有些躁鬱症的人。

平時在家煩，沒什麼娛樂可做的，電視上只有幾部節目，每天能看的動漫不到三集。媽媽經常去村里打麻將，留下我和弟弟留在家裡。