您如何看待最近教師工資的增加？

教師的工資確實應該提高，你看，願意報教師職業的孩子還是少數，但收入不成正比。 如果不提高工資，就會出現教育和人才危機。

今年教師工資比去年高10倍，明年高10倍。 去年，它被用作乙個單元，今年它是乙個角落單元，明年它是乙個子單元。 感謝黨如此重視教育，如此關心教師。

我們的大多數老師都熱切期待來年以百分為單位，我們教師的工資將增加十倍。

我的觀點是，提高教師的工資將是提高教育質量的有效手段。 但是，僅僅為了改善教師待遇而提高教育質量是不夠的，還必須建立健全教師管理制度，以免讓教師待遇的提高只變成教師待遇的改善！

教師工資漲了是好事，但隨著工資的上漲，教育質量和教育環境也要改善，一線教師的工資確實要提高。

百年計畫，教育第一。 這是一件好事，我們的教師需要提高職業的吸引力，提高教師的整體素質，如何提高教師職業的吸引力，教師待遇的提高是首要條件。

要改善教師待遇，就必須根據一線教師的崗位職責，優先選擇一線教師，杜絕空薪現象。

我一直主張提高教師的工資，希望這一次是認真的，希望教師的工資提高後，能激發教師的教育熱情。

現在普遍的現象是，在職教師課外輔導非常流行，這大大分散了教師的注意力，如果提高教師的工資，我希望這些現象能夠得到緩解，讓教師在課堂教學中更有動力。

教師也需要有自己的規矩，建立健全的教師管理制度是提高教育質量、改善教師待遇的關鍵。

建議盡快提高教師工資水平

只有提高工資，人們才有從事教育工作。 提高工資可以讓教師安心，教育行業必須有碩士級的大師。 留住人才不僅需要奉獻精神，更要讓人有待遇才能留下來。

如果老師的待遇好一點，看看申請師範班一年的學生，很明顯，基本上有些三四流甚至更低水平的學生上了師範專業學校，好學生不會喜歡老師這個職業，如果這樣迴圈下去，不知道怎麼培養好人才。

希望能提高，工作了38年，工資只有3900元。 每月可以拿到6000元，就滿意了！

預計教師的工資會很低！ 穩到辭職的好辦法，沒辦法靜靜地教書！ 工資很難提高。

改善一線教師待遇。

教師職稱工資差距較大，是影響教育質量的殺手鐧。

提高教師的報酬和社會地位。 尊重教師就是關愛下一代，國家才有未來！

這是不可能的，不要天天大喊大叫！ 這一年，我喊了一百遍，別人以為漲了一百遍，其實不漲就跌了。

沒有觀點，沒有勞動點，沒有收益點，你得到多少報酬，你做了多少工作，收入與報酬成正比。

1.如果問題是真的：則意味著價格是**，並且很快就會以更高的價格**。 2.如果問題不成立，則說明該問題是乙個虛假的命題，並且經常會成為乙個錯誤的命題。

所有人都應該提高，高工資和低工資沒有區別。

非常好，而且沒有改善！

期初至年底，期盼......年度美的空調是乙個現實的目標！

只要有人願意報考師範學院，又有老師排隊報名，就說明老師的服務有所改善。

提高教師薪酬不能只是說說而已，而應該付諸行動。

它應該得到改進，以便教師可以安心地教書育人。

日本戰敗後，最重要的是重視教學，全國有多少優秀人才願意當教師？ 主要原因是教師待遇太高，還有必要討論提高教師工資的問題？ 這個國家，我們的孩子，需要教育。

老師們，你們還在攻擊教育嗎？

要提高義務教育教師的薪酬水平。

如今，高考優秀考生不願意報考師範院校，優秀師範生畢業後不願意從事教師職業，優秀教師不願意在偏遠的農村學校任教，公立學校的骨幹教師經常跳槽到私立學校。 原因很簡單，教師的工資很低，農村學校的工資更低。 教師工資提高後，學校優秀教師的數量會增加，學生會受益，家長也會更加安心和安心。

吸引優秀人才，造福人民

因為待遇問題，公立小學和初中不如私立學校。 應該霸佔公立學校的，福利遠低於私立學校，更多的優秀人才流失到私立學校，要知道私立學校的學費不是每個學生家庭都能負擔得起的，絕大多數學生還是會選擇公立學校，但是他們無法獲得最好的教育資源。

這也是教育系統的失敗。 此外，佔主導地位的公立學校對教師的惡劣待遇，也會導致許多優秀人才直接離開教師行業，這也是教育行業的一大損失，也是國民教育的失敗。

我想考慮三個主要方面，如果你真的熱愛教育行業，那麼你只能真正全身心地投入到教育事業中，畢竟教育是國家的根基，雖然全國不缺教師，但優秀的教師卻缺。 只要你足夠好，你可以在任何環境中占有一席之地。

第。

1. 老教師的福音。

早點退居二線可以讓你在身體和精神上得到恢復。

第。

二是老教師利益得到切實保障。

選擇權在老師手中，他們可以選擇是退居二線還是繼續留在前線。

更重要的是，它可以確保當前的職稱級別和薪水保持不變。

第。

三是有助於解決教師“結構性人手過剩、人手不足”的問題。

一方面是編外教師，另一方面是老長裕教師的急需短缺。

這個政策是合理可行的，我相信沒有老師會反對。

另一方面，也要切實解決教師的地位、待遇等基本訴求，為教師提供安全舒適的教學環境。

教師也是需要安全感和歸屬感的人。 盲

教育的興衰取決於教師。

不要讓老師流血、流汗、流淚！

教師在大眾眼中一直被視為鐵飯碗，薪水也非常高，很多家長都希望自己的孩子在孩子參加高考時報考普通專業，畢業後成為一名教師，這一生會過上更加舒適幸福的生活。

這些都足以證明教學是乙個熱門行業，但其實很多師範生並不擅長就業，很多師範生畢業後找不到合適的學校工作，事實上，這幾年老師的工資並不是很高，很多老師覺得自己的工資和收入不成正比。

比如教育部最近接到的關於教師工資的報告有800多份，足以證明近年來教師工資一直存在爭議。 不過，教育部第一時間就做出了反應，這幾年，其實教師的工資都提高了，公務員的工資基本一致，集中的表現體現在公務員的年終補貼上。

經過幾年的努力，保證了基本教師的工資和公務員的工資基本相同，但許多農村地區的教師工資仍然低於公務員的工資。

我覺得這個方案很好，就是被逼了，各地公務員要想多發工資，就要提高教師的工資，這樣邊遠農村教師的生活質量就會大大提高，工資和收入也可以成正比， 這樣老師的辛勤工作就不會得到回報。所以，教育部這次的處理非常迅速有效，讓教師的工資和公務員的工資是平等的，相信以後肯定不會有那麼多關於教師工資的投訴，老師的辛苦也不會得到回報。

因為他們覺得老師的待遇很好，不僅像學生一樣享受了很多假期，而且福利待遇也很好，再加上很多人覺得現在的老師有一些接受的情況，所以會反對老師待遇的改善; 老師的待遇其實還可以，不能說不好，也不能說太好。

因為很多人認為現在的老師職位是普通的職位，現在的老師水平一般，老師和學生家長之間的衝突也越來越多，所以反應會特別強烈。 老師的薪水在其他工作已經很不錯了。

因為現在很多人都覺得老師累了，工資比較低，想提高，但是老師的工資不好，月薪在3000左右。

現在，有些人認為老師的工作量很高，因為他們認為老師通常在課堂上去辦公室批改作業或傳授一些知識。 這個時候，我能夠接受如此高的待遇，這讓我感到非常不平衡。 然而，教師這個職業並不像我們想象的那麼容易，作為教師，我們需要教人育人，需要對學生負責，這樣才能保證學生未來的發展。

而且，教師這個職業非常偉大，很多人在成為教師後，會發現自己處於教書育人的過程中。 <>

教師的薪水不高。

這個時候，就需要耐心去解決，其實對於你自己的錘煉也是非常大的。 我必須不斷解決這些瑣碎的問題，很多時候我會覺得自己有足夠的精力去做，但此時我不能放棄，因為我背負著很多學生的夢想。 這個時候，你需要照顧好每乙個學生，你不能太關注乙個學生，這只會分散你的注意力。

作為一名教育工作者，這其實是很難的。 <>

付出了很多。

而且在工作過程中，也要時刻關注學生的心理狀態和生活狀態，這樣才能保證每個學生都能得到最好的發展。 所以從這樣的角度來看，教師的工作工資確實不高，也非常與自己的貢獻相等。 我付出了這麼多，得到這樣的回報讓大家感到非常高興。

作為一名老師，你總是忙於你的工作。 但是，你所得到的並不等於你自己的工作，這個時候，老師們就會對教育失去信心。 這也在一定程度上削弱了教師的工作效率。

老師的工資其實不是很高，因為老師很忙，平時需要準備課程，需要注意孩子的心理狀況，工資不是很高，有些地方老師的工資很低，尤其是幼兒園老師。

確實如此，因為現在很多老師的工資都很高，不僅休息時間很多，而且五險一金的金額也越來越高，還會利用寒暑假為學生補習多收一筆錢。

不，這是教師應該得到的，因為教師有乙份很好的工作，他們有責任教書育人，他們應該得到豐厚的報酬。

不，老師很辛苦，對他們來說，工作量也很大。

不，老師的工資已經很高了，還有假期和獎金，所以沒有必要繼續加薪。

教師應該得到加薪。 因為現在的老師很辛苦，每天需要在學校呆很長時間，他們為學生付出了很多。

我覺得應該加薪，因為老師也很辛苦，養孩子壓力很大，有很多事情做不到。

教育，國家的命脈，應該崛起！