教學設計與對黃河變化的反思

您好，具體告訴我，您的**要求。

《黃河變幻》公開課教案1

教科書版]義務教育課程規範化實驗教材《漢語》四年級第二卷，人民教育出版社。

教材分析]《黃河如何變遷》是一本讀物，文中介紹了黃河變遷的過程、變遷的原因和治理方案，告訴人們要愛護自然，要愛護環境，否則就要受到大自然的懲罰，文中首先寫到黃河給兩岸人民帶來了苦難， 是一條災難多難的河流，卻是原本是中華民族的“搖籃”;然後，結合黃河泥沙含量現狀分析了黃河變化的原因。 最後，是科學家制定了控制黃河的計畫。

教學重點]自學課文，了解課文內容，了解黃河變化的過程和原因，了解為什麼要保持自然。

教學難點]了解黃河的變化給人類上了什麼樣的課。

教學準備]黃河頌歌和防洪材料。

學制] 1 課時。

教學過程]1.聽《黃河頌》的錄音帶。

黃河是母親河，人們說黃河是中華民族的“搖籃”。

2.第一次閱讀課文，了解黃河的變化。

1.學習本課的單詞

讀單詞，讀發音，記住形狀。

閱讀這些單詞並理解它們的含義。

2. 以小組形式合作，了解黃河是什麼樣子的。 從那時起發生了什麼變化？ 想象一下，黃河變化的原因是什麼？

3. 以您喜歡的方式報告。

3.報告學習效果，了解自然與人類的關係。

報告形式： 1.資料顯示（防洪）。

2.繪畫示範。

四是設計治理方案，增強環保意識。

1.談談科學家為控制黃河而設計的方案。

2、分組合作，對黃河治理提出建議。

10. 黃河是如何變化的？

本來是現在。

氣候溫暖，含沙量高。

茂密的森林抬高了河床。

這片土地很肥沃，因為原來的土地經常被打破。

原因（搖籃）原因（災難）。

黃河如何變化”。

這是一篇長篇但說明性的略讀文字，介紹了黃河的變化、變化的原因以及科學家為控制黃河而制定的計畫，讓人們明白破壞森林是一種徹頭徹尾的自殺行為; 既要合理規劃利用土地，又要建設大量的水利工程。 我們人類應該保護自然，愛護環境。

在教授這節課時，我希望學生自己閱讀課文，理解課文的內容，然後提出問題讓他們自己回答。 1. 黃河是什麼樣子的？ 2. 黃河怎麼了？

3、黃河變遷的原因是什麼？ 自然因素：氣溫轉冷，暴雨集中，黃土疏鬆，造成水土流失。

人為因素：人口快速增長、無限制的開墾和放牧、綠色植被的破壞、自然保護的喪失、水土流失。

學生可以很容易地從課文中找到上述問題的答案。 然而，在問題的過程中也暴露了許多問題。 學生的課文只是不是很豐富，一些自然知識不被理解。

例如，“懸河”一詞沒有得到適當的實施，學生不理解這樣的地理概念。 關於這個問題，我在黑板上畫了一幅懸河圖，讓同學們在閱讀課文時不難理解懸河造成的災變。

解決以上問題後，引導同學們進行深入研究，科學家設計了什麼樣的方案來控制黃河？ 黃河的變化有何啟示？ 是什麼啟發你研讀這節經文？

通過一系列的問答，學生了解黃河的變化。

課後，我感覺學生對課文的了解不足，由於農村學校教學條件的限制，學生無法在課堂上展示拓寬的材料，一些有用的知識無法積累，能力有限，導致對課文的理解有障礙。 對於與此相關的每一項課外知識，我都讓孩子們每隔一段時間用電腦檢查一下相關資訊。