我可以想象孩子們在樹蔭下學習種瓜的場景

田家范成達.

白晝公升起，黑夜製造大麻，村里的孩子們負責自己的家。

子孫們種不了織布，還在桑陰學了種瓜。

注意]范成達57歲退休回到家鄉石湖後，寫了《四季田園雜記》60首四行詩，描寫了農村四季的風景和生活勞作場景。這群田園詩對後世產生了很大的影響。 這首詩的基本特點是擺脫了陶淵明和王偉的隱居悠閒情緒，將田園風光與農村勞動生活相結合，給人一種真實感。

這是其中之一。 栽培田間：清除幼苗之間的雜草。

大麻：用大麻和編織揉搓線。 老闆：

照顧好家庭事務。 未解決：我不明白。

紹興高宗二十四年（1154年），金石讓晉“全節歸”，官軍和反對派都稱讚他。 這位官員到四川去創造歷史，參與政治事務。 退居石湖後，自稱石虎僧。

詩歌創作充分體現了一貫的憂國關愛百姓的思想，題材豐富，風格清新。 有《石湖居詩》、《石湖辭》、《蘭祿》、《吳船祿》等。

評論]這是一首農耕詩，描寫了乙個農民在夏天忙碌的日常生活。寫農民家庭日以繼夜地工作，盡量合理安排各種工作，不管是兒子還是女孩，都為家裡承擔了力所能及的勞動。 尤其是“也學在桑陰種麻”，堪稱特寫鏡頭，小朋友做遊戲，學習大人的樣子，既有孩子氣又有趣。

子孫們種不了織布，還在桑陰學了種瓜。

子孫們種不了織布，還在桑陰學了種瓜。

選自《四季田園雜記》。

作者：范成達。

王朝宋。 全詩。

四點鐘田園雜項。

歌曲）樊成達.

白天要除草，晚上在燈下要把麻繩擰成線。

村里的兒女們負責自己的家庭。 村里的青年男女都對家庭負有一定的責任。

子孫們沒有解決種地織布的問題，兒女懂得參與耕種織布，也學會了種瓜。 它也靠近桑樹的陰涼處，像成年人一樣長瓜。

日：日間 田間：鋤田間雜草 供：參加 桌球：方法。

這篇文章描述了農民緊張而忙碌的工作，讓我們認識到每個人都熱愛工作，勞動充滿樂趣。

子孫們種不了織布，還在桑陰學了種瓜。