葉子從心底落下閱讀問題答案，葉子選擇閱讀答案

落葉落在心中 答案：

1.我：一顆滿是漏洞的心。 老人：這片葉子已經失去了對生命的熱情，過早地枯萎了。

2、老人對落葉的理解震撼了“我”，給“我”留下了深刻的印象; 同時，落葉也激發了“我”的人生，激發了“我”活下去的勇氣。

3.示例：描述開頭用的詞語準確生動，例如：“滑溜溜”和“穿”來形容風，用“旋”來形容樹葉，營造出風吹落葉的優雅、淒美的意境，使文章更具感染力。

4、."我"我從落葉中感受到了自己的變化，我對自己的精神狀態感到驚訝和震驚; 老人對落葉的詮釋讓"我"他被深深地感動了。

5.示例：我笑了笑，在心裡默默地說：謝謝你，老頭子。

我終於明白了，人活著是為了喘息，失去了活下去的勇氣和熱情，然後就沒有了生活的樂趣，更不用說創造新的生活了，讓自己的生活更有意義和價值。

6.示例：“熱愛生活，生活真的很精彩。 在人生的爭鬥中，任何人都沒有過早放棄的權利！

人生對我們每個人來說只有一次，人生的不輪迴，要求我們熱愛生活，珍惜生活，做好本職工作，為這個社會貢獻自己的全部力量，哪怕人生平凡，但我們的人生並不平庸; 即使生活有點寂寞，我們的生活也不寂寞。 雷鋒願意做乙個普通的螺絲釘，但他的名字卻家喻戶曉，為婦幼所熟知。 我們中學生正值青春年華，要熱愛生活，努力奮鬥，做乙個對社會有用的人。

落葉的姿態》 這篇文章讚美了願意通過落葉為他人做出貢獻的精神。 以下是我為大家整理的《落葉的選擇》的文章閱讀及相關閱讀答案，希望對大家有所幫助。

秋去冬來，溪邊的一棵樹上竟然還剩下兩片葉子。 寒風吹過，樹葉顫抖。

一片葉子用微弱的聲音說：“殘酷的冬天即將奪走我們的生命，我們應該想辦法盡快找到乙個合適的地方去。 好兄弟，你要去哪裡？ ”

我想玩，我想把自己託付給流水，好好玩一玩，讓我知道小鎮一年的努力是徒勞的。 另一片葉子說。

但。。。。。。你真的願意離開養育我們的母親四處遊蕩嗎？ 剛才說話的葉子有些激動。

咳咳，何必激動！ 世上的生活只是為了玩得開心，你太傻了。 停頓了一會兒，它問道：“那你打算做什麼？ ”

我來年我得想想我的朋友。 “這棵樹有數千英呎高，葉子落回根部”，我......我不願意離開。 ”

一陣風吹來，無情地把他們從樹上趕了下來。

兩片葉子飄飄揚揚，踏上了各自的旅程。 其中一片葉子無聲無息地落在地上，心甘情願地將自己揉入泥土中。 另一片葉子一頭紮進溪流中，順流而下。

但沒過多久，它就沉到了溪底，在流水的侵蝕下逐漸腐爛。

《落葉的選擇》閱讀練習。

2.寫同義詞。

鼓動和委託是微弱的。

3.判斷是非。

1 停頓了一會兒，它問道：“你要做什麼？ 這句話是乙個反問句。

2.“兩片葉子飄動，踏上了自己的旅程。 這句話是擬人化的。

3 但沒過多久，它就沉入溪底了......“但是”表示轉折點。

4.填補空缺。 1 在經文中，“養育我們的母親”指的是來年的“伴侶”

2.在正文中，選擇一片落葉，再選取一片落葉

5.為本文選擇最合適的中心。 [

a.它解釋說不要四處遊蕩，而是要為樹做出貢獻。

b.樂於為他人做出貢獻的精神受到讚揚。

c.它表明，在遇到麻煩時不應該再有爭論，應該尊重不同的選擇。

落葉的選擇“閱讀答案。

2.我印象深刻，我委託它，我很小。

t,t4.大地，新的樹枝和葉子; 在泥濘中，在溪流中。

（1）a鳥兒在梧桐樹上歌唱，展現了梧桐樹的生命力，b，用擬人化的手法渲染出多麼悲慘的氣氛;

2）春夜梧桐的美麗風度和綠色的喜悅，與深秋桐樹枯萎時的鬱悶形成了鮮明的對比，更能襯托出落葉的悲哀意味，為作者體會到新的生命在衰老和蛻變中萌芽鋪平了道路。

3）當南方國的落葉紛紛落下時，不是生命的隕落，而是生命的開始。當樹葉落下時，新的生命開始誕生。 將老葉融入春泥，化作花蜜和玉漿，滋潤大樹上新葉的生長，不同位置的葉子整體外觀，姿態和顏色不同; 沒有風時葉子的姿勢; 風吹時葉子的運動。

生命在蛻變中成長，在變化的過程中有喜怒哀樂，但正是通過這種變化，小梧桐慢慢成長，作為人，它會在變化中成長和成熟。 梧桐樹年復一年地像這樣，這個過程重複著，但它的枝葉會更加茂盛，一年比一年長得更大更漂亮，拋棄舊，經歷暫時的蕭條，走向美好的未來。 梧桐樹的這種向上和美麗的精神鼓勵我們前進，在成長的過程中積極主動。

我喜歡鳥兒歌唱、花香四溢的春天，更喜歡碩果累累的秋天，尤其是深秋的樹葉逐漸變新面貌，群山紫紅交織，讓人著迷。 在這樣乙個美麗如畫的日子裡，爸爸媽媽帶我去公園看紅葉。

走進公園，首先映入眼簾的是燦爛的燃燒的楓樹林，從遠處看就像一座燃燒的山。 走進楓樹林，熱情洋溢的楓葉，微風吹拂下，向我們點頭微笑，歡迎我們的到來，我拿起一片楓葉，仔細觀察，一片楓葉由七片小葉瓣組成，它的側面有點粗糙，紅色的莖細長修長，像張開的手掌，楓葉也有其特點， 也就是它的變色，春天的楓葉是綠色的，但到了秋天就漸漸變紅了，火紅的，像個魔術師，非常漂亮。

走出楓林，聞到一陣陣香味，順著香味，我忽然想起秋天還有一種我喜歡的葉子，那就是桂花樹的葉子。 果不其然，經過幾彎之後，一棵生機勃勃挺拔的桂花樹，奇蹟般地出現在我眼前，我抬頭一看，桂花還是像個小女孩，害羞地躲在樹葉後面，只悄悄地露出半張臉，桂花樹上的葉子，密密麻麻的橢圓形，它的側面是鋸齒形的，全身是綠色的， 在陽光下，呈現出翡翠色，我喜歡它，我更喜歡它，我喜歡它照顧雄蕊，就像母親照顧孩子一樣。

在這些葉子中，最有意思的是銀杏樹的葉子，它也是綠色的，像扇子，像一把大傘，上面還有細細的花紋，因為在深秋的時候，葉子的邊緣有點黃，好像加了蕾絲，一陣風吹來， 會有很多銀杏葉從空中飄落，飛翔，像乙隻美麗的蝴蝶。

秋天是乙個美麗的季節，秋天的樹葉是這個季節裡的動人之歌，讓人喜歡留下來，我愛秋天，我更愛秋天這些奇異的樹葉。

1.“我”的情緒和心理變化。

2.一是導致作者在鮮明對比中的感嘆，二是真實地反映了這種“綠色生命的運動”。

3、既突出了綠葉的美，又巧妙地引入了作者想要關注的“喜悅”二字。

4.將文字中的句子組合起來，從修辭的角度進行分析，並理解它們。

5.結合本文中“喜樂來了，喜樂回來了，這就是天地之間的喜樂內容”這句話，不求答案的統一。

1.主線是發佃白

葉子 2對比，情感。

DU誕生於對比。 志文的題目雖然是落葉，但卻是道人賞識用感性之右。

是綠葉。

3.結構連線了前乙個和下乙個，從內容到情感表達的過渡發生了變化。 同時，幾句形容鳥兒的句子，也賦予了法通生命。 這是寫作和繪畫中常用的技巧。

4.例如，最好使用通感。 原來，法則的成長，不僅是綠色生命的運動，更是對乙個哲學命題的驗證：歡樂來了，歡樂回來了，這是天地間歡樂的內容;

原來，法則的成長，不僅是綠色生命的運動，更是對乙個哲學命題的驗證：歡樂來了，歡樂回來了，這是天地間歡樂的內容;

5.世間輪迴，陰陽交替，無始無終。

1.線索是落葉。 從頭到尾，都是落葉。

1.法童的成長歷程與作者的情感變化。

2.寫“綠葉”，就是為寫“落葉”奠定基礎，對比揭示文章的主題。